小學(xué)語文二年級教案部編版小學(xué)二年級語文教案(實(shí)用15篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詞語的學(xué)生。)。自由讀這一段，想想日月潭名稱的來歷。師生有感情地連讀這一段，(師在黑板上將日月潭輪廓和光華島板畫出來)，再請學(xué)生上臺將日潭和月潭標(biāo)上名稱。進(jìn)行比聰明的39。游戲，練習(xí)說話。過渡：日月潭風(fēng)光秀麗，景色宜人，它像一個愛美的小姑娘在不同的季節(jié)換上不同的新裝，呈現(xiàn)不同的景色。今天，老師把一位導(dǎo)游小姐請到了課堂上，現(xiàn)在，我們就隨著導(dǎo)游小姐去看美麗的日月潭。(指名答，自己最喜歡的部分，學(xué)生先說哪一部分，就先學(xué)習(xí)哪一部分的課文。)。(由說喜歡這一部分的學(xué)生引出)。(1)這時候，日月潭真像童話中的仙境，“仙境”指什么?(2)這時候，日月潭景色的特點(diǎn)是什么?從哪個詞語可。以看出?(膝隴)(板書：一片膝隴)。(3)“蒙蒙細(xì)雨”是指什么樣的雨呢?(小毛毛雨)既然是小，那我們在讀這四個字的時候要讀得慢、輕一點(diǎn)。(4)朗讀這一段，還要注意些什么呢?(膝隴、仙境等詞)。(5)師配樂朗讀——自由練讀——指名讀——齊讀。小導(dǎo)游介紹日月潭美景。要求：先作自我介紹，聲音響亮，大方自然。(先練習(xí)，再指名。)風(fēng)光秀麗的日月潭不僅吸引我們，還吸引了很多外國游客呢。請你想象一下，當(dāng)那些外國游客見到仙境一般的日月潭，他們會情不自禁他說些什么呢?(指名答)。第二課時。目的：學(xué)會本課生字。書寫本課生字。按順序選讀全文。說說日月潭名字的來歷和日月潭的優(yōu)美景色。學(xué)生自學(xué)生字，想想用什么方法識記生字。學(xué)生反饋，教師相機(jī)點(diǎn)撥。學(xué)生自主選擇生字，觀察生字在日字格中的位置。學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)書寫。完成課后第之題。第三課時。壞()繞()隱()鳥()。環(huán)()燒()急()島()。例：高興(高高興興)。隱約()許多()。急忙()整齊()。湖水碧綠、蒙蒙細(xì)雨、風(fēng)光秀麗。太陽高照、點(diǎn)點(diǎn)燈光、群山環(huán)繞?！袄@”共()筆，第七筆是()，部首是()。“建”共()筆，第一筆是()，第六筆是()，第七。筆是()?！皪u”共()筆，第三筆是()，第四筆是()。日月潭很深，湖水()。湖中央有個()，叫()。小島把湖水分成兩半，北邊像()，叫()，南邊像()，叫()，人們稱它為()。小學(xué)語文二年級教案部編版篇八理解詩歌中的“學(xué)問，鞠躬、數(shù)學(xué)家、新鮮、猜中“詞意。理解詩歌的內(nèi)容，體會詩中情感，懂得一個人無論學(xué)問多大，都不能忘記曾經(jīng)教導(dǎo)過自己的老師，要熱愛和尊敬每一位老師。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會詩中的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛并尊敬曾經(jīng)教導(dǎo)過自己的老師。在朗讀中啟發(fā)學(xué)生抓住“我”的情感變化，讀出不同的語氣。一課時。同學(xué)們喜歡節(jié)日嗎?你們知道哪些節(jié)日?十一是什么節(jié)日?六月第一天是什么節(jié)日?那九月十日是什么節(jié)日呢?引出”教師”“爸”與“爸爸”的讀音區(qū)別“爸爸的”讀法。連起來“爸爸的老師”，讓學(xué)生讀課題。(一)處理詞語“猜中”的多音字“鞠躬”的動作以及字音“新鮮”，文中表示“新奇，少見”，另可表示“瓜果蔬菜很新鮮”“學(xué)問”“數(shù)學(xué)家”，延伸到大數(shù)學(xué)家、老數(shù)學(xué)家、并鍛煉學(xué)生聯(lián)系書本中“誰是什么家”(二)朗讀課文：學(xué)生開火車?yán)首x，老師給予點(diǎn)播。教師指導(dǎo)：用怎樣的情感讀下面的句子。(1)再難的題，他也會算。對爸爸的敬佩、自豪。(2)他的學(xué)問真好。(3)一副嚴(yán)肅的樣子，把我反復(fù)叮嚀。(爸爸對老師十分尊重)。(4)你說多么新鮮!我倒真想見見。我一個勁兒求爸爸。(要讀出好奇的心情)。(5)他一定是胡子很長，滿肚子的學(xué)問。怎能教我爸爸?(加強(qiáng)反問語氣)。(6)開火車?yán)首x。(三)理解文章大意。(1)以“起先我認(rèn)為，爸爸的老師”這樣的句式讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)文章中的描述。(2)“后來才知道”這樣的句式再讓學(xué)生歸納總結(jié)文章中的描述。兩個句式連接起來一起說，概括文章大意。“爸爸的老師講的是教師節(jié)那天”我們從這首詩中受到了什么教育?簡單介紹給學(xué)生一些關(guān)于贊頌教師的比喻?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”人梯、渡工。小學(xué)語文二年級教案部編版篇九理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。初步了解回聲形成的原因。兩課時?！镜谝徽n時】。一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道什么叫回聲嗎?你在哪兒聽過?二、識字寫字。自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。小組按自然段讀、指名讀課文。學(xué)生自主識字、小組交流識字方法。班上匯報。寫字指導(dǎo)。(1)學(xué)生觀察。(2)教師示范：“紋、影、倒、游”四個字。三、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。自由讀課文。指名按自然段讀課文：了解每個自然段的主要內(nèi)容。學(xué)生質(zhì)疑?！镜诙n時】。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文，做到正確、流利。二、朗讀感悟。默讀思考：小青蛙聽到了哪些聲音?畫出有關(guān)的句子。想一想，這些聲音是在哪兒聽到的`?媽媽是怎樣說的畫出有關(guān)的句子。把你畫出的句子在小組里讀一讀。課件演示回聲的成因。在讀讀媽媽說的話。自由讀、指名讀教師范讀：理解回聲的成因。三、實(shí)踐活動?；丶液笞鰧?shí)驗(yàn)或到郊外聽回聲。小學(xué)語文二年級教案部編版篇十通過學(xué)習(xí)課文，感受春天的美好、大自然的美麗。學(xué)會8個生字，認(rèn)識7個生字。激發(fā)熱愛大自然的美好情感、喚起保護(hù)環(huán)境的意識。多種方法識記生字。第一課時。一、導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知。教師范讀課文，學(xué)生聽清生字的讀音。學(xué)生小聲自由讀文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。說一說這篇課文主要講了一件什么事？三、多種方式集中識字。利用工具書自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能用自己喜歡的方式識記字形。同桌之間互相幫助、交流，解決自學(xué)里遇到的問題。集中出示生字，指名匯報學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)以及老師可作補(bǔ)充。耍：注意上面是“而”不是“西”。聆：聽的意思。濃郁
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