【文章內(nèi)容簡介】 “是啊，讓我們獻(xiàn)出自己的愛，使生活變得更美好?！?放音樂《愛的呼喚》)讓學(xué)生讀此句話，告訴生這句話也是本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求回家把它背下來。五、布置作業(yè)：附、板書設(shè)計：2掌聲鼓勵，贊賞愛憂郁、自卑―――開朗、自信二年級語文下冊掌聲課文教案設(shè)計篇三學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人。培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重難點：學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣?(讓學(xué)生自由說說)今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容①學(xué)生一讀課文(自由讀)，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。②學(xué)生二讀課文(和同座合作讀)，可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。③學(xué)生三讀課文(指名讀或開火車讀)，每人一個自然段，讀后請學(xué)生進(jìn)行評價。指出優(yōu)點和不足。④學(xué)生四讀課文(默讀)，想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事?引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。三、精讀課文，體會人物的變化①屏顯課文的第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀，讀后說說英子給你留下了什么印象?②屏顯課文的第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說說這時的英子又給你留下了什么印象?(聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。)③學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。④課文讀到這兒，你有什么疑問呢?引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會有這么大變化呢?這個問題提出來之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。四、指導(dǎo)認(rèn)字和寫字①屏顯本課的生字。②讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認(rèn)識的字。③引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。教師板書給學(xué)生看。④學(xué)生練習(xí)寫13個字。及時展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評價、指點。五、拓展活動學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)閱讀能力。學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。教學(xué)重難點：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問，明確閱讀目標(biāo)上節(jié)課同學(xué)們提出了一個什么問題?(英子為什么會有這么大變化的呢?)二、精讀課文，自己釋疑①學(xué)生自讀課文的第二、三自然段，帶著以上的問題自讀自悟。要求學(xué)生在文中勾勾畫畫，可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c讀書感受。②組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。教師提出討論的要求：人工明確：組長負(fù)責(zé)，確定代表小組發(fā)言的人。人人參與：要求每一個人在小組內(nèi)都發(fā)言。③小組匯報討論結(jié)果。每個小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補充。學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會到了什么。④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。，可以進(jìn)行賽讀，挑戰(zhàn)讀。學(xué)生讀后，組織學(xué)生進(jìn)行評議，哪個地方讀得好?哪些地方還需要改進(jìn)?三、拓展延伸，加深認(rèn)識①屏顯英子信的內(nèi)容：“我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?。②生活中，你得到過掌聲嗎?當(dāng)時有什么感受呢?你給過別人掌聲嗎?當(dāng)時又是怎么想的呢?③學(xué)了，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢?板書設(shè)計：掌聲英子默默地早早地最后不愿意快樂說笑跳舞有勇氣鼓勵尊重二年級語文下冊掌聲課文教案設(shè)計篇四學(xué)會尊重別人,關(guān)愛別人,特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。認(rèn)識十個生字，能結(jié)合課文理解猶豫、憂郁、驟然、歧視等詞的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點：理解一些詞語意思，正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)流程：一、前測激趣剛才同學(xué)們在進(jìn)行晨會時，臺上的同學(xué)講完故事，臺下便響起熱烈的掌聲，說說為什么給他們幾位掌聲?(請一個在臺上講故事的同學(xué))你得到別人給你的掌聲，心情怎么樣，會怎么想?在什么場合下我們經(jīng)常聽到掌聲?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文：29掌聲(板書)齊讀課題。說說讀了課題你最想知道什么?(誰鼓掌?這掌聲是給誰的?為什么給她掌聲?過度：看來同學(xué)們心中的疑問還真多!下面同學(xué)們帶著這些心中的問題自由讀課文，讀完之后再把本課的生字認(rèn)讀，呆會兒老師會檢查。二、初讀課文，感知內(nèi)容。讀課文后檢查學(xué)生認(rèn)字情況。(1)、出示小黑板a指名認(rèn)讀b齊認(rèn),c擦去拼音認(rèn)(2)、請同學(xué)說說這些生字在課文中所帶出的一些詞語(3)、出示小黑板:學(xué)生齊讀詞語:小兒麻痹癥姿勢落下了殘疾情況鎮(zhèn)定講述情緒調(diào)來a、講解兩個多音字：落調(diào)b、解釋小兒麻痹癥學(xué)生自由說你剛才讀課文你讀懂了什么?隨機講讀課文的重點段(1)出讀課文第一自然段，思考：英子給你留下了什么印象?你是從哪看出來的?(文靜、膽小、自卑)如果用書上的一個詞來概括，你會想到哪個詞?(2)隨機板書憂郁，并請同學(xué)說說它的意思。(3)課文中有一段中的英子與第一段中的英子截然不同表現(xiàn)，同學(xué)們找找是哪個自然段?這一段中的英子又給你留下了什么印象?(快樂、自信、愛與人交往、開朗)(4)練習(xí)朗讀第一段與第四段(第一自然段要讀出她一種自卑心理,所以語氣要低沉緩慢一些,第四自然段要讀出快樂自信的心理,所以要讀得高興，跳躍一點)a、學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。b、讀后評議。過渡：一個自卑、憂郁的孩子后來變成了一個活潑開朗的小女孩，瞧，一對反義詞同時出現(xiàn)在她的同學(xué)身上，是什么讓她有如此大的轉(zhuǎn)變，同