部編二年級(jí)上語文教案及反思二年級(jí)語文教案(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 15:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚)點(diǎn)撥：筍芽?jī)涸趺醋?(3)最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好?(讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。)——指名先說想怎么讀再試讀。點(diǎn)撥：用“”畫出筍芽?jī)嚎吹降拿篮玫拇汗狻６嗝腊?把美景讀出來。筍芽?jī)涸趺撮L(zhǎng)成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來。(輪讀、齊讀兩個(gè)自然段)議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過程中體會(huì)到什么?再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢?用自己喜歡的方式美讀課文。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)字寫字。體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)方法：集中識(shí)字法教學(xué)用具：小黑板執(zhí)教日期：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀詞語：漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛撫滋潤(rùn) 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳美讀句子：(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。二、指導(dǎo)書寫。出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成aabb式?？谧峙缘淖郑骸翱凇弊治恢靡?，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收。里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。轟：左邊的“又“字捺畫變點(diǎn)。三、寫話練習(xí)。老師示范引路。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jī)貉剑煨研?快醒醒!春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jī)赫f：“我要鉆出來!我要鉆出來!”春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jī)赫f：“我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!”作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、自配樂曲歌唱等。采蜜本：摘抄課文、課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，并熟讀成誦。板書設(shè)計(jì)：課后記：部編二年級(jí)上語文教案及反思篇四，會(huì)寫10個(gè)生字。，背誦課文。，感受到這里今昔的巨大變化，了解祖國(guó)的悠久歷史和燦爛文化，熱愛今天和平、幸福的生活。，品味語言，感受課文的內(nèi)涵。識(shí)字卡片、多媒體課件兩課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。然后，出示課件，感受八達(dá)嶺長(zhǎng)城的宏偉壯觀。，理解課題。二、初讀課文，整體感知。學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用借助漢語拼音、請(qǐng)教學(xué)生和老師等辦法，讀準(zhǔn)字音。三、由扶到放，認(rèn)讀生字。，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性。，互相讀生詞。，學(xué)生認(rèn)讀生詞。四、感情朗讀，體會(huì)感悟。，教師指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊感悟。五、配樂朗讀，深化體驗(yàn)。教師激情引讀，師生共同配樂朗讀全文。六、了解漢字的演變過程。教師展示“弓、戈、兵”三個(gè)字的演變過程。七、布置作業(yè)?！肮适隆薄Ｍㄟ^錄像，提供生動(dòng)的視聽形象，形象感知長(zhǎng)城的氣勢(shì)，激起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的向往之情，激發(fā)民族自豪感。同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為更好地學(xué)習(xí)課文作鋪墊?？催^錄像以后學(xué)生會(huì)不自覺地產(chǎn)生讀的愿望和興趣。教師及時(shí)提出讀準(zhǔn)字音的要求，體現(xiàn)識(shí)字和閱讀的整合。，充分利用無處不有的識(shí)字資源。同時(shí)，防止“零起點(diǎn)”，充分利用學(xué)生資源，讓學(xué)生在合作中互補(bǔ)識(shí)字。由扶到放，反復(fù)強(qiáng)化認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。(這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讀好課文。引導(dǎo)學(xué)生入情入境，邊朗讀邊感悟課文內(nèi)涵。讓學(xué)生在音樂中回顧全文，細(xì)細(xì)回味，感受古長(zhǎng)城的滄桑巨變。)，充分利用漢字字形的演變進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，提高識(shí)字效率的同時(shí)，以此為窗口，使學(xué)生了解祖國(guó)的燦爛文化。由古長(zhǎng)城的變遷過渡到古漢字的演變，使學(xué)生進(jìn)一步感受到中華民族的歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。第二課時(shí)一、背誦課文。?選擇適合自己的方法練習(xí)背一背。二、鞏固識(shí)字?！肮适隆?。重點(diǎn)指導(dǎo)“戈、藍(lán)、容、兵”。三、拓展延伸。，學(xué)習(xí)語言，積累語言?！肮适隆?，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到漢字的“生命”，使學(xué)生帶著情感書寫祖國(guó)的漢字。，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫等，注重寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。、處理信息的能力。，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界。板書設(shè)計(jì)：兩千多年前高長(zhǎng)人喊叫，馬嘶鳴戰(zhàn)爭(zhēng)激烈戈壁灘上的古長(zhǎng)城現(xiàn)在變矮樂滋滋慢悠悠和平幸福部編二年級(jí)上語文教案及反思篇五聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外有關(guān)的詞語，通過多種形式識(shí)字、讀詞語。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。通過演一演的方式，理解動(dòng)詞的意思，感受動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確性。聯(lián)系日常生活，用“有時(shí)候……有時(shí)候……”和“在……在……在……在……”說句子。掌握左右結(jié)構(gòu)的漢字的書寫要點(diǎn)。朗讀并背誦古詩，發(fā)揮想象，理解古詩的內(nèi)容。閱讀《企鵝寄冰》，感受閱讀的樂趣。樹立在日常生活中識(shí)字的意識(shí)，掌握兩組左右結(jié)構(gòu)的漢字。朗讀
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