二年級上冊語文教案部編版(編輯修改稿)
2024-10-24 20:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生齊讀1～3段)五、學(xué)寫生字。出示要求會寫的字：學(xué)生認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。你是怎樣記住它們的?你認(rèn)為哪個字難寫?師范寫：熱。學(xué)生描寫并臨寫。師生評議。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文4～13段，進(jìn)一步了解大樹的好處，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。識記3個生字，指導(dǎo)書寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們認(rèn)識了生字，學(xué)習(xí)了1～3段，相信一定給你留下了很深的印象。你喜歡樹嗎?為什么?二、自主選擇，個性化閱讀。樹真好，是小鳥美麗的家園，能為我們擋住太陽，減少風(fēng)沙，使室內(nèi)的空氣清新，樹還能給我們帶來許多歡樂呢!學(xué)生自由讀4～9段。你喜歡讀哪一段或哪幾段?學(xué)生自由讀課文。為什么喜歡它?要求學(xué)生把自己的體會讀出來。師點拔：(一)你認(rèn)為第四段有趣嗎?你有這樣的經(jīng)歷嗎?把自己的高興的心情讀出來。(二)很多同學(xué)都喜歡7這三段吧?怎樣有趣呢?能說一說嗎?指名讀，評讀，齊讀。(三)夏天的夜晚，我們同樣可以在樹下找到快樂。(指名讀、評讀、齊讀第8段。(四)秋天來了，大樹同樣能給我們帶來快樂。指名讀、評讀、齊讀第9段。(五)你喜歡大樹嗎?讓我們美美地讀1~9段吧，好好夸夸大樹吧。(齊讀、男女生賽讀)你們還想在樹下干什么?玩什么?(拓展思維)把你們想做的事說一說。樹真好?！?。樹給我們帶來這么多快樂，我們有想為它做點什么?(一)出示第10自然段，指名讀，齊讀。(二)我們的身邊會變成什么樣?(三)出示第11自然段，指名讀，齊讀。(四)播放課件，讓學(xué)生感受樹木成森林的美景。(五)齊讀10～13段。三、配音齊讀全文。四、即興背誦。個別背、小組背、表演背誦自己喜歡的段落。五、指導(dǎo)書寫。出示要求會寫的字：學(xué)生認(rèn)讀生字，并仔細(xì)觀察：你記住了哪些字形?你認(rèn)為哪個字難寫?師范寫：低學(xué)生描寫、臨寫，并評議。板書設(shè)計：2樹真好樹真好人人來種樹世界真美妙第三課時(課堂練習(xí))一、比一比，再組詞。擋（）鬧（）握（）咪（）當(dāng)（）市（）屋（）瞇（）二、找反義詞。熱鬧（）低（）矮（）涼爽（）鬧（）靜（）三、照樣子寫詞語。吵吵鬧鬧（）（）（）（）（）搖哇搖（）（）（）()靜悄悄（）（）（）四、寫一寫：樹能給我們帶來哪些好處?178941二年級上冊語文教案部編版4教學(xué)目的：初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)默讀課文。識字。學(xué)習(xí)第第2自然段。教學(xué)要點：學(xué)會9個字，會認(rèn)10個字。教學(xué)資源：(主要注明網(wǎng)絡(luò)資源、校本資源、教育技術(shù)資源等)掛圖、生字卡片、吸鐵石、圖片、教鞭。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境板書課題。讀了課題，你想知道什么?梳理問題。二、自主探究(一)、初讀課文，整體感知帶著問題讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍。教師巡視輔導(dǎo)。組內(nèi)自主識字。教師要注意發(fā)現(xiàn)會學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。送生字寶寶回家，默讀課文。要求：靜下心來讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。一邊讀一邊想這種新式房屋有什么特點?學(xué)習(xí)課文的1—2自然段。了解新式房屋形狀的特別，并朗讀。(二)、學(xué)習(xí)生字出示生字卡，上面寫有“式、僅、超、瓦、華”五個字，問學(xué)生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會記哪個字?書寫時你想提醒小朋友注意什么?教師范寫“瓦”，學(xué)生在書上描紅。在本子上練習(xí)。三、練習(xí)拓展：熟讀課文。第二課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)課文的3—7自然段，了解新式房屋的特點，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。學(xué)寫后面的四個生字。教學(xué)要點：朗讀課文。讀文了解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇教學(xué)資源：(主要注明網(wǎng)絡(luò)資源、校本資源、教育技術(shù)資源等)掛圖、生字卡片、吸鐵石、圖片、教鞭。板書設(shè)計：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)讀生詞。師：昨天我們了解了一種新式房屋，它的形狀真特別，誰來說一說。今天呀，?二、自主探究(一)自主體驗，合作學(xué)習(xí)教師提示。那你們趕快準(zhǔn)備一下，打開課本第101頁，默讀第3—第6自然段?？纯淳烤褂心男┨厥獾墓δ?學(xué)生默讀課文第3—第6自然段。(教師巡視，相機鼓勵學(xué)生采用自己擅長的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。)學(xué)生小組交流。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。(估計)有的小組在認(rèn)真地讀相關(guān)要介紹的部分。有的小組邊讀邊勾畫重點詞句體會。有的小組邊讀邊想象當(dāng)時的情景，互相交流自己的感受。還有的小組讀完后，將有關(guān)內(nèi)容畫出來了。教師巡視，發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)好的方法就相機向?qū)W生推薦。(二)、多向交流，讀中感受談話。大家真會合作學(xué)習(xí)，研究挺認(rèn)真的!相信你們一定準(zhǔn)備好了，我已經(jīng)等不及，看看哪一組的介紹，可以找到相應(yīng)的地方讀一讀!全班交流。生：介紹的特殊功能是新式房屋的“屋身是一個大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變換而自動伸縮變化”。教師引導(dǎo)。你向我介紹的這種新式房屋是不是就像我們到東湖動畫城看到的氣墊城堡，而且它還能隨季節(jié)的變換而自動伸縮變化
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