人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案二-語(yǔ)文園地八(編輯修改稿)
2024-10-17 13:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）還有幾畫，然后在相應(yīng)位置找到“狐”和正文頁(yè)碼。④第四步：按照頁(yè)碼，在正文中就可以查到“狐”字了。（5）總結(jié)方法，出示部首査字法兒歌。部首查字很簡(jiǎn)單，先把部首找，再來(lái)數(shù)筆畫。部首目錄找頁(yè)碼，剩余筆畫數(shù)清楚 檢字表中査一查，讓我快快找到它。和學(xué)生拍手念，記憶部首查字法。3．小試牛刀。第一步：先確定這個(gè)字的（），再數(shù)一數(shù)（）的筆畫，共（）畫。第二步：在（）里的（）畫中找到部首（）和它所在的頁(yè)碼。第三步：在（）里找（）。再數(shù)數(shù)“簌”除去（）還有幾畫，然后在相應(yīng)位置找到“簌”和正文頁(yè)碼。第四步：按照頁(yè)碼，在正文中就可以查到“簌”字了。（2）依據(jù)部首査字法的步驟，幫助小豬笨笨查到“簌”字。三、訓(xùn)練提升 1．布置任務(wù)同學(xué)們，掌握了部首査字法，下面的任務(wù)一定難不住你，動(dòng)手試試吧！（出示書上的三項(xiàng)練習(xí)）2．再練一練。學(xué)生獨(dú)立在語(yǔ)文書上完成三項(xiàng)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助遇到困難的學(xué)生。3．交流展示。（1）和小組同學(xué)交流書中的練習(xí)。（2）投影出示課本習(xí)題，并由學(xué)生匯報(bào)完成練習(xí)的情況，師生共同評(píng)議，給全部正確的學(xué)生點(diǎn)贊。4．形成習(xí)慣。（1）小朋友們，這節(jié)課你的收獲大嗎？你瞧，小豬策笨來(lái)感謝大家啦！笨笨說：“感謝小朋友們的熱情幫助，這節(jié)課我學(xué)會(huì)了用部首查字法查字典，這下我就可以開開心心地獨(dú)立閱讀了。希望小朋友們和我一樣，遇見不認(rèn)識(shí)的字養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣！”（2）你黨得學(xué)會(huì)了部首查字法有哪些好處呢？你打算以后怎樣和字典交朋友呢？第二課時(shí)一、趣味導(dǎo)人揭課題小朋友們，小豬笨笨為了感謝大家教會(huì)了他部首查字法，這節(jié)課給大家?guī)?lái)了一份禮物一一好玩的句子和一首有趣的歌謠。二、“日積月累”學(xué)名言 1．自主先學(xué)，讀準(zhǔn)字音。（1）出示帶拼音的三個(gè)句子。（2）自己借助拼音讀一讀。（3）和小組內(nèi)的小伙伴互相讀一讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。（4）指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“欲、施、規(guī)、矩”的讀音。（5）去掉拼音還會(huì)讀嗎？指名讀，評(píng)價(jià)。己所不欲，勿施于人。與朋友交，言而有信。不以規(guī)矩，不能成方圓。（6）這幾句話分別出自哪本書？誰(shuí)能說說對(duì)《論語(yǔ)》和《孟子》的了解？ 2．指導(dǎo)朗讀，讀通句子。小朋友，句子不光要讀準(zhǔn)字音，還要讀得通順，細(xì)細(xì)品味（1）指名讀，將句子讀準(zhǔn)確，讀通順。（2）師生對(duì)讀、賽讀，讀出趣味。3．小組討論，理解意思。（1）你讀懂了哪句話的意思？和小組同學(xué)互相交流一下吧（2）指名讓學(xué)生說一說對(duì)句子的理解，重點(diǎn)說一說是如何讀懂句子的。（3）理解句意?！凹核挥鹗┯谌??！敝缸约翰辉敢庖?，不要強(qiáng)加給別人?！芭c朋友交，言而有信?！币馑际钦f交朋友的時(shí)候，一定要守信用講誠(chéng)信、重承諾。“不以規(guī)矩，不能成方圓。”是說沒有規(guī)和矩，就無(wú)法做成方形和圓形的東西，強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無(wú)法成功?！耙?guī)”指圓規(guī)，“矩”指曲尺。（4）總結(jié)：這些簡(jiǎn)潔精練、生動(dòng)形象的句子不光記錄了思想家、教育家孔子、孟子的言行，還引領(lǐng)我們學(xué)會(huì)如何做人做事。4．創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用句子。（1）同學(xué)們，遇見下面的情況，你會(huì)想到我們剛剛學(xué)習(xí)的哪句話？（2）出示相關(guān)情境，指名說說句子。①小明不想打掃教室，卻叫小剛?cè)ゴ驋?。②花花和蘭蘭約好周六下午兩點(diǎn)去公園，雖然那天下雨，但是花花還是按時(shí)趕到。③蕾蕾做事隨隨便便，丟三落四，你會(huì)用今天的哪句話勸勉他？ 5．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，背通名言。（1）再來(lái)讀一讀這三句話，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）指名說發(fā)現(xiàn)。（3）小結(jié)：這幾個(gè)句子精練深刻，有教育意義，而且是很有名氣的人說的
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