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正文內(nèi)容

部編版二年級語文教案簡案部編版二年級語文找春天教案(精選12篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 15:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 圓又長。九列方隊英姿爽,十面彩旗迎風揚。)在我們的校園也有很多數(shù)量詞,讀兒歌。八、總結(jié)今天的旅程到此結(jié)束了,讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》,快快樂樂地踏上回家的旅程吧!部編版二年級語文教案簡案篇六培育口語交際力量,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。圍繞自己巡游過或了解的一處自然景觀,寫一篇習作。練習修改習作。能一邊讀課文一邊想畫面,感受大自然的魅力,體會生動的描寫,體會怎樣才能把句子寫形象。積存對聯(lián),想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字一樣,意思卻不同的趣味語文,激發(fā)學習語文的興趣及美麗的詩句。樂觀參與綜合實踐活動成果展現(xiàn)。學習收集資料。詞語卡片。學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。5課時第一課時一、導入師:有人說,世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)覺美的眼睛,是啊,峭壁深淵、怪石云海固然奇妙,風雨雷電、花鳥蟲魚等尋常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們溝通一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢?這我們就來溝通一下。二、在小組溝通推舉代表,預備在班組匯報。三、全班溝通各小組派代表溝通,提示:與其他組一樣的不重復說。四、總結(jié)、引導爭論依據(jù)學生的匯報溝通,總結(jié)所把握的狀況。五、延長拓展盼望小朋友們把今日我們溝通的狀況講給父母聽其次課時習作一、明確習作要求,自主選擇習作內(nèi)容師:這一段時間,這個單元的課文讓我們的`視線始終停留在漂亮的大自然上,通過調(diào)查,我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況,你肯定想把它登記來是吧,那么,這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的根底上,圍繞自己巡游過或了解的一處自然景觀寫一篇習作。依據(jù)習作提示,自主選擇習作內(nèi)容。二、自擬題目,自主習作提示:把材料想完全,把想法說清晰或把事情的過程想認真再寫。師巡察個別指導。第三課時修改習作一、自讀習作,初步修改請學生大聲朗讀自己的習作,發(fā)覺問題,進展修改。讀別人習作,幫忙同學修改。二、指名讀習作,大家共同修改選擇不同內(nèi)容習作,指名讀,師生評議。評議要點:(1)語言是否通順,用詞是否精確。(2)是否把意思表達清晰。再次修改自己的習作。三、展現(xiàn)臺學生自讀展現(xiàn)臺中學習伙伴的話,了解展現(xiàn)內(nèi)容。展現(xiàn)自己想展現(xiàn)的內(nèi)容。(1)在小組內(nèi)展現(xiàn)(2)在全班展現(xiàn)第四課時我的發(fā)覺日積月累一、我的發(fā)覺出示課本里的兩句話,讓學生想一想發(fā)覺了?說說自己的發(fā)覺:其次句話加上了的想象,就更形象了。說說你還積存了哪些這類的句子。二、日積月累讀讀認認。(1)自己讀一讀。(2)指名讀。(3)小組競賽,說說發(fā)覺了什么?讀讀背背(1)自己練習讀詩句。(2)指名讀(3)想一想:五組詩句有什么特點?你發(fā)覺了什么?(詩句都是寫景的,并且每組中都有聯(lián)系)(4)男女生競賽讀(5)背誦詩句。引導背誦:抓住詩寫的對了特點(6)抄寫詩句。第五課時一、趣味語文二、詞語盤點讀讀寫寫讀讀記記聽寫詞語三、完成同步單元練習文檔為doc格式部編版二年級語文教案簡案篇七《小蝌蚪找媽媽》這篇課文是人教版部編本小學語文二年級上冊第一單元第1課,是一篇有趣的童話故事,它以淺顯的文字生動的描寫了小蝌蚪找媽媽的故事,同時向?qū)W生敘述了小蝌蚪變成青蛙的過程。蘊含了從小能獨立生活,遇事主動探索的道路。結(jié)合本單元和本課的特點,教學目標制定如下:(一)知識技能方面:能正確流利有感情地朗讀課文,體會人物的心情和朗讀語氣。(二).過程與方法:通過反復朗讀課文和觀察課件,讓學生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程,培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。(三)情感價值觀:體會小蝌蚪急切找到媽媽的心情,享受家庭的溫暖。(四)教學重難點:新課標特別強調(diào)語文課要加強學生閱讀能力的培養(yǎng)。本課中,人物角色多,語言生動有趣,是進行朗讀訓練的典型教材,所以本課的教學重點是通過朗讀,掌握青蛙的生長過程。自然而然,體會人物的心情。讀準相應的語氣是本課教學的難點。為了使學生更好地朗讀課文,完成教學目標,我將采用以下教學策略。課堂上通過課件,調(diào)動學生多種感官,引領學生進入故事。學生合作表演課文中具體情節(jié)和分角色朗讀達到深層體驗。情感是學生學習的驅(qū)動力,遷移學習能力是素質(zhì)教育必不可少的素質(zhì)。新課標要求對低年級段的學生培養(yǎng)閱讀興趣,感受閱讀樂趣。本課有利于在閱讀中培養(yǎng)語感和想象力。所以我把本課的學習方法突出為“看、讀、品”???,就是圖文對照,初步感受課文。讀,是通過朗讀,體驗情感。品,是品詞析句,積累運用。(一)情趣導入:,描述它的樣子。直接學習第一自然段。動畫聽朗讀,體會這是一群什么樣的小蝌蚪?(快活的)但是他們也有一個煩惱,遇到煩惱怎么辦呢?(解決)這不是他們貼出了一則尋人啟事。:我是你們的朋友小蝌蚪,我從生下來就沒有看見我的媽媽,當我看到別人的媽媽和孩子們一起玩耍的時候,就特別的羨慕??墒俏也恢牢业膵寢屧谀睦??長的什么樣子?有幫忙能找到我媽媽的請撥打電話138********。我一定重謝他!這則尋人啟事一定能激起孩子們的同情心,將他們引入課文的學習。(二)引出青蛙的樣子。根據(jù)尋人啟事讓孩子們說出青蛙的樣子,孩子自由描述。那我們就跟隨小蝌蚪一起去找媽媽吧。板書課題。(三)整體感知課文。(四)精讀課文,學習二—六自然段。(1)出示圖片,看圖上畫了什么,然后在找到相應的自然段自由讀文,邊讀邊畫出小蝌蚪和鯉魚媽媽說的話。(2)看圖片比較小蝌蚪前后有什么變化?(3)思考小蝌蚪怎么想起來要找媽媽的?(4)抓動作詞“迎上去”的理解。可以看動畫也可以用實際動作演示。(5)練習說話,小蝌蚪看到鯉魚阿姨叫小鯉魚捕食,心里會想些什么?這貼近孩子們的生活,相信他們會說的很好的。(6)重點指導朗讀。多種形式的讀,可以分角色讀,指明讀(7)看動畫,給動畫配音。并比較。(8)總結(jié)學習方法:觀察圖,發(fā)現(xiàn)小蝌蚪有什么變化。小蝌蚪又遇到了誰?畫出他們之間的對方,并有感情的讀一讀。給動畫配音。和上一段的學習方法基本相同。我采用半扶半放的方法,:“授人以魚不如授人以漁?!苯處煹慕滩皇菫榱私虝延械闹R而是為了今后的不教而教,可見教會孩子學習方法是多么的重要。、五、六自然段。(1)合作學習:出示學習提示:觀察圖,發(fā)現(xiàn)小蝌蚪有什么變化。小蝌蚪又遇到了誰?畫出他們之間的對話,并有感情的讀一讀。組內(nèi)分角色讀。小青蛙后來干什么去了?給動畫配音。(2)匯報交流。(3)相機引導學生想象說話,小蝌蚪看到媽媽后會說什么?這是一個由伏到半伏最后放手的過程,對孩子的學習方法的掌握起到水到渠成的作用,也是孩子由理論到實踐的一個過程。合作學習是將老師教的方法內(nèi)化為學習能力的一種途徑。課件演示青蛙的生長全過程。完成練習::一只小青蛙一年能消滅害蟲一萬五千只。保護莊稼。:(
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