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正文內(nèi)容

最新二年級(jí)上冊(cè)部編版語文教案教學(xué)反思二年級(jí)上冊(cè)部編版語文教案設(shè)計(jì)意圖九篇(匯總)(編輯修改稿)

2025-08-11 20:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而談,體會(huì)媽媽哄寶寶的溫柔,點(diǎn)擊課件,出示第二自然段,引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀)師:(學(xué)生再讀第二自然段后)睡得好熟好熟,還可以怎么說。(由第二自然段引出問題:“媽媽為什么在哄我午睡時(shí)自己先睡著了?”)師:(根據(jù)學(xué)生的回答板書“累了、乏了”)、“乏”字怎么寫,老師不記得了。誰能幫幫我?師:原來給熟悉的字“之”加上一筆,就是“乏”了,我們今后可以用這種給熟字加一加的方法來記字。師:我們能給“乏”字加上一個(gè)偏旁,使它變成一個(gè)新字嗎?(在學(xué)生加偏旁的同時(shí),請(qǐng)他們做出與這個(gè)漢字相應(yīng)的動(dòng)作,從而使他們更深切地體會(huì)到漢字的偏旁不同,代表的意思就不同。)【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用課件演示“加一加”的方法,把認(rèn)識(shí)字形與理解字義,生發(fā)情感有機(jī)融合。在品讀生情中,理解運(yùn)用詞語。師:老師這里有五個(gè)“詞語蘋果”,分別是、慈祥、紅潤、均勻、深沉、美麗。如果請(qǐng)你選一個(gè)送給媽媽的話,你會(huì)選哪一個(gè)?認(rèn)真讀讀課文,從課文中找到你是這個(gè)“詞語蘋果”的原因。(學(xué)生先自讀課文,再與同桌小伙伴交流,最后進(jìn)入集體討論)師:老師在寫這個(gè)“慈”字的時(shí)候,想起了首詩,“慈母手中線,游子身上衣。臨行密的縫,意恐還遲歸,誰言寸草心,報(bào)得三春暉”?,F(xiàn)在你知道“慈”為什么是心字底了嗎?師:課文是怎么寫媽媽的慈祥的?哪里看出媽媽慈祥了!師:那你現(xiàn)在是什么心情呢?請(qǐng)讀出你的這種感受來?!驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用課件出示古詩《游子吟》,讓學(xué)生感受“慈祥”一詞的內(nèi)涵,又通過對(duì)“慈”字心字底的理解,賦行了漢字的深厚的人文情感,并通過“讀”傳達(dá)出來。教師依次出示一組漢字第一組:閉、聞、問、閃、間(教師指讀生字時(shí):“門”字框不變,不更換里面的部件)教師相機(jī)提問:為什么“問”字里面是“口”?“閃”字里面是“人”?“間”字里面是“日”?你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(相繼出現(xiàn)下面五組漢字)第二組:潤一評(píng)、第三組:熱、熟。第四組:哄、吸,第五組:各、頁、額,第六組:乏、說、眨(以上每組形聲字出孔時(shí),形旁不變,只換聲旁)【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)輔以形象直觀的動(dòng)畫課件,對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的感官刺激,使學(xué)生潛移默化地感受到漢字的形體之美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)取得興趣。讀完了課文,你覺得媽媽對(duì)孩子怎樣?(媽媽很愛孩子)孩子對(duì)媽媽怎么樣?(孩子也很愛媽媽),你從哪些地方看出媽媽愛孩子,孩子愛媽媽,下面請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文,把課文里反映媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的句子找出來,畫上記號(hào)(可以小組討論)(1)像我睡著時(shí)媽媽看著我一樣(說明媽媽對(duì)我的照顧無微不至,就連睡覺都陪在我身邊)(2)媽媽的嘴巴,眼角都在掛著笑意好像在給我唱催眠的歌謠媽媽的嘴巴,眼角都掛著笑意,為什么小作者會(huì)想像成是在給我唱催眠的歌謠?(肯定是媽媽經(jīng)常給‘我’唱催眠曲哄我入睡)你的媽媽給你唱過催眠的歌謠嗎?(生:小黃狗)指導(dǎo)朗讀:誰愿意在讀一下這句話,注意要讀出媽媽那種親切,溫柔的愛(要顯得很親切,很溫暖)(3)媽媽的嘴巴,眼角都掛著笑容好像又想好了一個(gè)故事。為什么從嘴巴,眼角掛著笑意,想到想好了一個(gè)故事。(肯定是媽媽經(jīng)常給我講故教育和啟迪)(4)她干了好多活兒?干什么了(日夜為我操勞)小結(jié):你的媽媽也一定很愛你,你能說說嗎?自由發(fā)言,老師我讀了一首兒歌,我覺得我的媽媽很像兒歌中的媽媽,我想讀給大家聽。(1)像我睡著時(shí)媽媽看著我一樣,我也看著媽媽說明了孩子已經(jīng)開始懂事,懂得了回報(bào),學(xué)會(huì)了像媽媽愛護(hù)自己一樣關(guān)愛媽媽。(2)她真該好好的睡一覺了這是一個(gè)真心愛媽媽的孩子發(fā)自內(nèi)心的感慨,反映了孩子對(duì)媽媽深深的愛指導(dǎo)朗讀:邊讀邊回憶自己的媽媽是多么愛自己,多么辛苦。下面我們看課文的插圖,你能描述圖上的情景嗎?(媽媽摟著孩子睡著了,可孩子卻睜著眼睛(充滿愛意)地看著媽媽,一本大開的書反扣在被子上,似乎媽媽剛剛給孩子講完一個(gè)好聽的故事)。老師也試著給這幅畫的內(nèi)容,編了一首兒歌,同學(xué)們想聽嗎?母為子千辛萬苦操碎了心子對(duì)母知恩圖報(bào)感激不盡母盼子健康、快樂有出息子祝母幸福、平安永美麗3你能給插圖起個(gè)名字嗎?(母子情深,媽媽的懷抱真溫暖,我愛媽媽,媽媽,您辛苦了)1課前老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備幾張媽媽照片或者畫幾幅關(guān)于媽媽的畫,下面誰愿意拿出照片或圖畫,說說自己的媽媽。2出示小詩:《媽媽,您睡吧》【設(shè)計(jì)意圖】出示課件:一首詩《媽媽,您睡吧》配以舒緩音樂,教師有意將本課所學(xué)生字放在一首小詩中,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字掌握情況的同時(shí),也是在回歸本課的主題,那就是親情與愛。小結(jié)是媽媽給了我們生命,一把屎一把尿,含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們?cè)趮寢尩膼劾锟鞓烦砷L,媽媽的愛像綿綿的春雨,滋潤著我們的心田,夏天,媽媽的愛是清涼的風(fēng),雨天,媽媽的愛是遮雨的傘,當(dāng)我們生病的時(shí)候,媽媽的愛是滴落的淚水,當(dāng)我們進(jìn)步的時(shí)候,媽媽的愛是甜甜的吻,閻維文的一首《母親》唱得好,“你躺在病床上每人為你掉眼淚,你高興時(shí)有人為你樂開花?!毕旅?,還是讓我們一起欣賞母親的歌。講到這里,你一定有許多心里話要對(duì)媽媽說,讓我們發(fā)自肺腑地對(duì)媽媽說一句你最想說給媽媽的話。把這些話寫在紙條上,回家后悄悄放在媽媽能看到的地方。真美麗媽媽睡了好慈祥好累二年級(jí)上冊(cè)部編版語文教案教學(xué)反思 二年級(jí)上冊(cè)部編版語文教案設(shè)計(jì)意圖篇五“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個(gè)生字,會(huì)寫“拍、合、豆、谷、蠶、匹”6個(gè)生字。學(xué)思想感情。掌握生字,能讀準(zhǔn)12個(gè)新字,會(huì)寫6個(gè)生字,能正確、流利地朗讀兒歌。了解生字的意思,并能運(yùn)用生字組詞造句。多媒體課件。一課時(shí)?!缎腋E氖指琛?。:這首歌名叫《幸福拍手歌》。:你們真聰明!今天我們就來學(xué),不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。,然后反復(fù)拼讀。(1)(出示課件:帶拼音的會(huì)寫字。)(2)學(xué)生齊讀帶拼音的生字。(3)采用多種形式讀生字。 。 。 。:重點(diǎn)指導(dǎo):拍、蠶、匹。(1)師生接力讀課文。(2)男生讀前一句,女生讀后一句。(3)全班同學(xué)拍手齊讀。(1)指名2或3個(gè)小組讀兒歌,看哪一組讀得好。(2)師生點(diǎn)評(píng)。,聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)?。師:你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“扌”旁的字?。天+蟲=蠶扌+白=拍二年級(jí)上冊(cè)部編版語文教案教學(xué)反思 二年級(jí)上冊(cè)部編版語文教案設(shè)計(jì)意圖篇六1.識(shí)記“封、削”等14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”,會(huì)寫“封、信”等10個(gè)字,會(huì)寫“出國、半年”等9個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文。能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情,讀出第二封信中露西的喜悅。3.學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法,梳理出第二封信的內(nèi)容,體會(huì)信中表達(dá)的親情。4.通過前后信件內(nèi)容對(duì)比,說說自己更喜歡哪一封信,能說明喜歡的理由。能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情,讀出第二封信中露西的喜悅。學(xué)習(xí)露西的樂觀堅(jiān)強(qiáng)。梳理第二封信的內(nèi)容,樂觀面對(duì)生活中的困難。2課時(shí)第一課時(shí),能正確讀寫生字詞語。、流利、有感情地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn))課件一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型:出示圖片:教師口述:,文化歷史悠久,人們相互通信來往,一向注重格式和用語。通信既要講究修辭、文法,又要講究文明禮節(jié)、禮貌。如果能夠熟練使用書信的格式、用語,自然顯得高雅、生動(dòng)、鮮明,給人一種美的享受。想知道她和爸爸說了什么嗎?讓我們一起走進(jìn)課文看看吧?。ò鍟?一封信)板書課題,齊讀課題?!驹O(shè)計(jì)意圖:介紹信的有關(guān)情況,引起學(xué)生感興趣的話題,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,自然過渡到課文的學(xué)習(xí)中來。】二、初讀感知。聽范讀,邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。要求:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。(1)認(rèn)讀生字練讀生字,學(xué)會(huì)識(shí)記。①注意讀準(zhǔn)后鼻音“封、燈、冷”,“束”是平舌音,翹舌音“朝重束”,前鼻音“肩團(tuán)鮮”。②識(shí)記生字運(yùn)用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記:“鍋、刮、”等字。聯(lián)系生活場(chǎng)景識(shí)記:比如“期”在在日歷和課程表中出現(xiàn),“削”字在生活中比較常見,“削鉛筆、削水果”等。組詞擴(kuò)展:如“修”字,可組詞“修改、修理”等識(shí)記。(2)出示帶生字的新詞,讓學(xué)生認(rèn)讀。削好削皮鐵鍋小鍋朝著朝代刮風(fēng)刮胡子胡鬧修理修改寒冷冷凍肩上肩膀團(tuán)結(jié)團(tuán)圓重復(fù)重寫寫好完好期待期盼結(jié)尾結(jié)果一束結(jié)束鮮美鮮艷(2)學(xué)習(xí)多音字:、重、結(jié)練①讀句子,找發(fā)現(xiàn)。她朝窗外望了一眼。會(huì)議結(jié)束了,領(lǐng)導(dǎo)的溫暖的話語還回環(huán)在耳畔。在這里,“朝”讀“ch225。o”,意思是“向著、對(duì)著”,還有一個(gè)讀音是“zhāo”,意思是“早晨”,“結(jié)”讀“ji233。 ”,意思是“結(jié)束、終了”還有一個(gè)讀音是“jiē”,意思是“堅(jiān)固、牢固、健壯”,組詞如下朝ch225。o(朝向)(上朝)結(jié)jiē(結(jié)實(shí))(結(jié)果)zhāo(朝陽)(朝三暮四)ji233。(結(jié)束)(打結(jié))②讀一讀:在朝(zhāo)陽的照耀下,院子里的太陽花慢慢地開了。奶奶的身子骨還挺結(jié)(jiē)實(shí),生活還能自理。(3)識(shí)字游戲摘蘋果游戲,看誰摘得多。(讀對(duì)一個(gè),蘋果就被摘下。)(4)理解詞語練把詞語和意思連起來。冷清空氣調(diào)節(jié),就是調(diào)節(jié)房屋、機(jī)艙、船艙、車廂等內(nèi)部的空氣溫度、濕度、潔凈度、氣流速度等使達(dá)到一定的要求。肩膀人客來往少。空調(diào)人體頸下臂上部分。(5)指名讀課文,檢查朗讀情況,看字音是否正確,句子是否通順。【設(shè)計(jì)意圖:初讀課文,自主學(xué)習(xí)字詞,解決了閱讀障礙,訓(xùn)練了學(xué)習(xí)生字的本領(lǐng),增大了識(shí)字量。】三、再讀課文,初知內(nèi)容。讀課文,把這些字詞帶入文中讀一讀,初步感知課文內(nèi)容。?教師提問:(1)露西第一次給爸爸寫信提到了什么事?(爸爸不在我們不開心,家里的臺(tái)燈壞了沒法修,家里的冷清。)(2)在媽媽的幫助下,露西第二次給爸爸寫信又寫了什么事?(過得很好,小狗好,螺絲刀放哪里了,我們自己修臺(tái)燈,下個(gè)星期去看電影)提示:作者情感學(xué)生可自由總結(jié),可以用自己的話說,也可以用課文的語句,但必須符合文意。四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”封信今寫支圓珠筆燈電(1)認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語,讀會(huì)寫字,觀察筆順,掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首,組詞,造句。(2)多元識(shí)字①運(yùn)用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記:“圓珠燈”等字。②形近字比較:封街今令電龜③熟字加部首或部件:“信寫支筆”(1)觀察生字書寫特點(diǎn),交流。(“今、寫、支、筆”,上下結(jié)構(gòu),上窄下寬。 “信珠燈”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬?!胺狻弊笥业葘挘皥A”全包圍結(jié)構(gòu)。)(2)老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“信、珠、筆”,學(xué)生練寫?!靶拧庇疫叺娜龣M中,第一橫最長,下面兩橫稍短?!翱凇币獙懙谋庖恍??!爸椤蓖踝峙缘淖詈笠还P是提。右邊的“朱”上面的撇是短撇,下面的撇要穿插到王字旁的提下面;豎是最長的筆畫,寫在豎中線右側(cè)?!肮P豎彎鉤是難點(diǎn),豎要靠近豎中線,轉(zhuǎn)彎要圓潤你,下面的部分要平,鉤朝上。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對(duì)照,及時(shí)改正?!驹O(shè)計(jì)意圖:生字的書寫指導(dǎo),細(xì)致入微,規(guī)范學(xué)生書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?!课?、分類積累,練習(xí)表達(dá),畫出文中有新鮮感的詞語,分類整理并摘抄積累:得數(shù)量詞:一封信、一支圓珠筆一束鮮花:練習(xí)用上面的量詞說話。露西拿起(一支)圓珠筆,開始給爸爸
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