二年級語文教學(xué)設(shè)計方案二年級語文教學(xué)設(shè)計部編版(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：（出示圖片）指一指哪朵是花苞？對，沒有完全開放的花，我們叫它花苞。這兩朵荷花還沒有開放，我們就叫它荷花苞。我們還可以說這是含苞待放的荷花。（貼圖）生：讀詞語“花苞”。（分男女生讀）經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作，黑板上的這幅彩圖終于大功告成了。圖中這美麗的小池塘可真熱鬧啊！兩條魚兒在清澈見底池塘里自由的嬉戲，時不時還游到水面上吐泡泡，可有意思了！池塘里的一朵朵荷花美麗動人，有的已經(jīng)綻開了笑臉，有的還是含苞待放的小花苞，隨著微風(fēng)在池塘里擺動著身體。在我們課本83頁就有一首兒歌為我們描繪了這幅彩圖的美麗景象，看看書本里是怎么描繪的，請大家自由讀一讀吧?。ㄉ杂勺x）指名讀，師正音。四、表情朗讀訓(xùn)練語感看到小朋友這么愛學(xué)習(xí)，荷花苞都咧嘴笑了，大家也對荷花苞咧嘴笑一笑！荷花苞是想讓我們美美地讀兒歌呢?。ㄈ帻R讀）師拍手打節(jié)奏，全班跟著老師拍手，配上不同節(jié)奏讀兒歌。（讀三遍）細(xì)心的你們能不能在這首兒歌中找出其它的形聲字呢？（吐荷 花）表揚(yáng)：祝賀你們，已經(jīng)和形聲字成了好朋友！教學(xué)“吐”字。表演得真棒，送給你一個老師精心制作的小書簽，謝謝你精彩的表演，還有誰想來？（指名讀，加上動作表演讀。師點(diǎn)評）小手如林，想讀的小朋友我們一起來?。ㄈ嗯鋭幼餮葑x兒歌。）師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了包字和他的朋友，在我們的生活中，如果我們留心觀察，善于思考，我們也會發(fā)現(xiàn)有些字擁有很多的朋友，只要我們大膽地想象，就能很快的認(rèn)識他、記住他！希望三班的孩子們都能做一個生活中的有心人，這樣便能學(xué)到更多有意思的知識。二年級語文教學(xué)設(shè)計方案二年級語文教學(xué)設(shè)計部編版篇四學(xué)起于思，思源于疑?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，讓學(xué)生提出自己想了解的問題，在解決問題時先讓學(xué)生自己找答案，再在小組里交流，最后小組代表發(fā)言，這不但能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，而且能使學(xué)生智力互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同提高，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，并提高合作學(xué)習(xí)的有效性。在這一過程中教師起到的是引導(dǎo)者、服務(wù)者和促進(jìn)者的作用。；會寫9個字；掌握多音字“教”。（重點(diǎn)）、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化（難點(diǎn)）。，懂得要保護(hù)青蛙和小蝌蚪的道理（難點(diǎn)）。增加對科學(xué)童話的興趣。，自學(xué)生字詞，讀通讀熟課文；了解小蝌蚪的演變過程；搜集有關(guān)其他小動物的成長過程的資料。(學(xué)生)、頭飾；查找介紹青蛙及其他小動物成長的資料。(教師)一、識字激趣，導(dǎo)入新課(用時：5分鐘)導(dǎo)入：池塘里有一群小蝌蚪，他們想找自己的媽媽，但又不知道媽媽是誰，她在哪兒。我們跟他們一起去找找，好嗎？(板書課題)。重讀“找”，“媽媽”要讀得親切一些。，認(rèn)識蝌蚪和青蛙。，讀準(zhǔn)字音。重讀“找”，“媽媽”要讀得親切一些。課堂伊始，教師可以出示蝌蚪和青蛙的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，識記生字(用時：20分鐘)，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音、注意停頓。、理解生字。(1)邊讀課文邊在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音，多讀幾遍。(2)標(biāo)出自然段序號。(3)同桌交流識字。(4)同桌互考，檢查識字情況。(5)流利地朗讀課文。自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號，圈畫生字，反復(fù)認(rèn)讀和識記生字，練習(xí)把課文讀正確、讀通順，在自學(xué)的基礎(chǔ)上同桌之間開展相互交流。、生生互動，交流自學(xué)情況。(1)在老師的指導(dǎo)下按步驟認(rèn)讀生字和詞語，師生相機(jī)正音：“捕”讀bǔ，不讀pǔ；“迎、頂”是后鼻韻母，不要讀成y237。n、dǐn。(2)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流對字形的識記。識記生字環(huán)節(jié)，教師要注意利用課件和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可制作漢字部件，進(jìn)行拼字游戲、擴(kuò)展詞匯。三、圖文結(jié)合，感悟快樂(用時：9分鐘)。(1)這幅圖中畫的是哪兒？有誰？他們在干什么？(2)說說小蝌蚪的樣子。，自由讀。(1)畫出小蝌蚪的樣子。(2)交流小蝌蚪的樣子。(3)結(jié)合課文，找出相關(guān)語句，讀一讀。(1)感悟“大大的”“長長的”與“大”“長”的區(qū)別。(2)指導(dǎo)朗讀：強(qiáng)調(diào)重讀“大大的”“長長的”，“游來游去”要慢點(diǎn)讀，表現(xiàn)出小蝌蚪的自由自在。，按要求說圖意。(1)池塘里有一群小蝌蚪游來游去。(2)學(xué)生仔細(xì)觀察說出小蝌蚪的樣子：大腦袋、長尾巴?！耙蝗骸薄翱旎睢?，明白“大大的”“長長的”比“大”“長”表現(xiàn)得更強(qiáng)烈、更突出。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)以下幾個重點(diǎn)詞語。1.“一群”指許多小蝌蚪聚在一起，結(jié)合學(xué)生平時生活實(shí)際還可以說“人群、建筑群”?！八χ薄翱旎睢薄坝蝸碛稳ァ睅讉€詞。在朗讀中體會“甩”的意思。在這里“甩”是擺動的意思，如：牛甩著尾巴。3.“快活”和“游來游去”能夠說明小蝌蚪的心情很高興，他們自由自在地在水中游著。四、鞏固生字，指導(dǎo)認(rèn)讀(用時：6分鐘)“塘、腦、袋、灰”四個生字，再次認(rèn)讀，并練習(xí)組詞。，在語境中識字。、開火車讀詞語。，在語境中鞏固生字。教師要注意提示學(xué)生：“灰”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“塘”“腦”都是左右結(jié)構(gòu)的字?！按笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，在“腦袋”一詞中讀輕音。第二課時 教學(xué)環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)，學(xué)生活動，教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)回顧，深入學(xué)習(xí)(用時：3分鐘)、生詞。，開火車讀詞語。
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