狼和小羊——二年級語文教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法，想一想文章到底講了怎么樣的故事呢？老師見大家讀得特別認(rèn)真，讀完課文你弄明白課文到底講了一個怎么樣的故事了么？（狼故意找碴兒想吃掉小羊??）狼想吃小羊，有多想？（生：很），很想，還可以換成什么詞語？（非常，特別，極其），看看，兇殘的大灰狼為了吃掉小羊想了什么壞主意呢？文中有一個詞語叫——（生：故意找茬兒），沒錯，故意找茬兒！現(xiàn)在就請你小聲讀課文，拿出鉛筆用直線畫出狼先生故意找茬的句子，數(shù)數(shù)看它一共找了幾次碴兒？每次又說了什么話？根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)：第3小節(jié)是第一次找碴；5小節(jié)是第二次找碴；6小節(jié)則是最后一次。分別出示三次找碴的內(nèi)容，并指名朗讀，看看同學(xué)們可不可以讀出可惡不講理的大灰狼，和可愛溫順善良的小羊的樣子。其他同學(xué)豎起耳朵來聽，看看他讀的怎么樣，你讀的比他好么？男女生分較色朗讀；師生分角色朗讀； 四：指導(dǎo)書寫出示課件，田字格生字寫法，師板書范寫，提醒筆順（爭經(jīng)狼）學(xué)生完成課后習(xí)題第二題：按筆順描紅 五：作業(yè)布置習(xí)字冊熟讀課文，和同桌分角色朗讀課文繼續(xù)預(yù)習(xí)課文三次找碴兒六、板書設(shè)計想吃狼 和 小羊兇狠殘忍 找碴兒善良溫順第二課時一． 復(fù)習(xí)聽寫看見 小狼 故意 弄臟 溫和 倒流 反正 撲倒 經(jīng)常 吃驚 弄臟 爭取 二． 精讀課文：三次找碴1． 上節(jié)課我們已經(jīng)通讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，誰來說說這是一只怎樣的狼？這是一只怎樣的小羊？生：（狼——兇惡、兇殘、殘忍、不講理、狡猾、愛吃小動物??）（羊——溫柔、溫和、善良、可愛、柔弱、有禮貌、可憐??）2． 今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看兇惡不講理的大灰狼為了吃掉小羊想了什么壞主意，找了三次碴兒，分別說了些什么，小羊又是怎么回答它的。（1）你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？（2）我聽說，去年你在背地里說我的壞話?。?）說我壞話的不是你就是你的爸爸，反正都一樣。A第一次找碴兒（1）哪幾小節(jié)是第一次找碴兒呢？（生：123小節(jié)）請大家大聲自由朗讀前三小節(jié)，說說看狼是怎么找茬兒的？（2）過程是怎樣的：來到——看到——說（3）（課件出示第一次找茬對話）誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（注意讀出狼說話的語氣）你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？（體會感嘆號，疑問句）師：狼第一次找碴兒后，小羊是怎么回答的？語氣態(tài)度是怎么樣的？（吃了一驚 溫和）親愛的狼先生，我怎么會把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是不會倒流的呀！師：小羊的第一句是什么意思？（反問句）那我們還可以換一種說法：我不會把你的水弄臟的。為什么說狼是故意找碴兒？從小羊的回答里面找找根據(jù)，同桌互相討論討論。（讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置，讓學(xué)生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去；而且，小羊先到，狼后到，可見狼是故意找碴兒。）（4）指名分角色朗讀第一次對話，師旁白 B第二次找碴你想想啊，狼一心想吃小羊，就像《喜羊羊與灰太狼》中灰太狼，雖然每次都失敗，可是它從來沒有放棄過，就像課文中的這只狼一樣，第一次不行，它又繼續(xù)找了第二次碴兒，我們看看這次它又說了什么理由。（1）出示狼說的話就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？（感嘆號 問號）（2）氣沖沖這個詞能感覺得什么？（生：狼的兇橫）原來的狼先生已經(jīng)因為第一次的失敗有點著急了，脾氣也暴躁了起來，他氣沖沖地說了這些話，那么原本溫和有禮貌的小羊這次又是如何應(yīng)答的呢？（3）出示小羊的回答啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢?。ǜ袊@號）a‘可憐’，你覺得小羊可憐嗎？為什么？（生：狼不講理冤枉小羊還要吃掉她），b 可憐的小羊這次不是溫和的說了，它”喊道“，你在什么情況下才會喊？（生：激動開心；被冤枉心急；緊急危險的時候）。是啊，小羊知道自己被冤枉，而且即將有生命危險的情況下喊了出來。c小羊喊了什么？”啊”（提醒第三聲）這個字表示什么？（生：吃驚，覺得不可能）（4）就這樣，狼先生的第二個借口又被小羊駁回了，讓我們來分角色朗讀一下這次的對話C第三次找碴兒狼先生一次又一次地找借口都被機智的小羊駁回了，當(dāng)然它是堅決不會放棄的，既然動嘴說不過小羊，它就直接動手了，我們來看看這一次狼先生又采取了怎樣的行動。（1）出示對話你這個小壞蛋！罵我的不是你就是你爸爸，反正都一樣！（2）氣急敗壞的狼已經(jīng)不想再爭辯，什么叫”爭辯“？（極力堅持自己的觀點和看法，激烈地討論爭論）（3）大聲喊道：狼著急之后，兇相畢露，扯著嗓子，齜著牙齒大聲叫嚷到（4）”不是??就是??“、”說著??就??“狼不僅冤枉小羊，還冤枉小羊的爸爸，其實它真的聽到別人罵它了么？（生：沒有），沒錯，那它為什么這么說？（生：只是找個借口，故意找茬兒想吃掉小羊）對啊，狼說的話都是毫無根據(jù)的強詞奪理，跟他講道理有用么？（生：沒有用）（5）兩個感嘆號：一連兩個感嘆號，說明狼先生語氣的強烈，兇橫師：第三的找碴兒，狼根本沒有給小羊開口的機會就撲了上去，如此的蠻不講理，兇惡殘忍。這樣的發(fā)展告訴了我們什么道理呢？誰能開動腦筋想到文章給我們的啟示。（生：對待像狼一樣兇殘的壞人，說道理是行不通的。）三、總結(jié)學(xué)完了課文，讓我們再集體把課文朗讀一次，注意狼和小羊的語氣，一定要讀出正確的語氣哦。（生齊讀）讀完了課文你有什么感覺，舉手說一說：（生：狼太壞了，小羊真可憐）（生：狼這么不講理，小羊應(yīng)該直接逃跑的）（生：以后遇到像狼一樣的壞人，光講道理是沒用的）（生：小羊真的就這樣被吃掉了么？我怎么感覺故事還沒有寫完）沒錯，你們覺得故事寫完了么？是不是狼撲倒小羊，然后小羊就這樣丟掉了性命？為什么？（生：是，因為狼很兇殘，小羊根本不是他的對手/不是，因為后面有省略號）【補充：省略號，省略號表示行文的省略或說話斷斷續(xù)續(xù)。被省略的語言單位可長可短，可以是字、詞、短語、句子、詩行以至若
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