【文章內(nèi)容簡介】 讀課文，下面我們就來學字詞，讀課文。多媒體出示生字，注意這些生字的音、形、義。三、自學課文，小組檢查指名抽讀生字，（多媒體演示），學生用自己喜歡的方式讀。比較“芒”和“?！?、“野”的筆順、“厚”的結(jié)構(gòu)、“冷”“厚”的反義詞、“初”的部首。小組讀課文，點評。四、學習1—3小節(jié)作者用優(yōu)美的語言向我們描寫了霧中和霧后的景色，今天我們來學習霧中的景色，也就是1—3小節(jié)，自己輕聲的讀1—3小節(jié)，再選擇最喜歡的一節(jié)讀一讀，說說你讀懂了什么。隨機板書。學生交流，指導(dǎo)朗讀。我們已熟悉1—3小節(jié)，現(xiàn)在老師要考考大家，你們能不能不看書，看著圖和板書來說說1—3小節(jié)的內(nèi)容，先一小節(jié)一小節(jié)說。指名說。誰能連起來說。交流。通過剛才的介紹，我們知道正是因為有了霧，才使初冬的景色更美，讓我們隨著優(yōu)美的音樂，有感情的朗讀1—3小節(jié)。我知道很多小朋友在課外書上找到一些描寫冬天景色的句子，我們一起來欣賞欣賞。學生交流。五、總結(jié)今天我們一起學習了這篇課文的1—3小節(jié)，學得非常好，下節(jié)課我們繼續(xù)學習霧后的景色。二年級語文教學設(shè)計3一、教材分析《初冬》這篇課文短小、圖文并茂，以“霧中、霧后”為序，文脈清晰。以其優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)出山村初冬早晨的美景。尤其文章是以時間為序，每層又以空間順序清楚明了，是引導(dǎo)學生了解冬天景物特點，對學生進行情感教育的良好載體。二、設(shè)計理念以讀促思，引導(dǎo)學生抓住文章的脈絡(luò)來感受霧中和霧后小山村不同的景致特征。由自由讀文——同桌互相賽讀——分段讀文——借助畫面進行情境觀察，激發(fā)學生讀文的欲望。依據(jù)低年級兒童語言特點，巧設(shè)教學情境，為學生搭建交流溝通的平臺，把語言訓練和形象思維緊密地結(jié)合起來，以語言訓練為基本點，自讀、自悟、有感情地表達文本、背誦課文，這樣不僅使學生感受語言表達的美感，又使學生內(nèi)化了語言，學會運用語言。三、教學目標知識目標：認識文中的10個生字，能正確、流利有感情地朗讀課文。能力目標：引導(dǎo)學生結(jié)合生活實際理解、感悟文本，培養(yǎng)理解詞句的能力。情感目標：知道初冬季節(jié)自然界的一些景物特點，從而更加熱愛自然。四、教學重難點：結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗理解詞句，從而進行有感情地背誦課文。五、教學準備：課件六、教學流程：（一）導(dǎo)入談話：寒來暑往、斗轉(zhuǎn)星移、四季在變換更迭著。那么在你心中四季中哪個季節(jié)更美呢？每個季節(jié)給我們帶來的感受是不同的，一提到冬季（板書：冬）你的眼前會浮現(xiàn)出哪些畫面呢？但《初冬》一課會讓你感受到別樣的風采。板書課題。齊讀課題，追問初冬指什么時候？舉義反三：初春、初秋、太陽剛剛升起——初升（二）初讀課文，整體感知。自由讀文，要求讀準字音，不認識的字多讀幾遍。檢查學生對本課難讀的詞的掌握情況。同桌互相賽讀課文標出自然段的序號。指名分段讀文，思考課文主要寫了什么？（三）細讀課文，感悟文本。讀中品味霧中的美景?？串嬅娓兄F——形象的說一說霧——有感情地讀一讀，——填補文中空白背一背對比霧后的變化，欣賞美景。抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句進行說寫訓練。（1）柿子樹上掛著許多大柿子，像一個一個的紅燈籠。（2）柿子樹上有大柿子。師：比一比哪種表達效果更好一些？師：誰來試一試將將黃葉寫得更生動些？樹林里積了一層厚厚的黃葉，像__________。請同學們在書中寫一寫。師：你還能仿照這句話說一說嗎？樹林里落了厚厚的一層黃葉，只有松樹、柏樹不怕冷，還是那么綠。師：同學們想象一下樹林里哪些樹葉落了？但只有松樹、柏樹不怕冷，還是那么綠。你想對“松樹、柏樹”說點什么？（句子表達步步推進，由淺入深地進行仿寫指導(dǎo)，層層鋪墊，為學生思維的表達訓練扎實有效地推進訓練學生的語言表達，從而達到內(nèi)化語言和積累語言這一目標。）（四）、配樂朗讀，欣賞文本。二年級語文教學設(shè)計4教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。學習目標：認識7個生字。會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。加深對祖國的熱愛之情教學流程：第一課時一、導(dǎo)入：十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》。二、初讀體會自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。把生字拼讀幾遍。出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。范讀課文，學生說說聽后的感受。三、朗讀感悟：學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。讀、議課文。(1)出示課件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。(2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。有感情地朗讀全文。四、實踐活動搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。用楓葉或彩色紙做一張慶國