20xx三年級語文上冊教案模板設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-14 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “什么地方有什么”的句式說說這段話寫的內(nèi)容。 (4)讀懂寫出來的幾句話，重點(diǎn)讀懂比喻句。 A、讓學(xué)生自己找出比喻句，讀一讀。 B、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“一方土地”、“播撒希望的種子”各指什么? 在學(xué)生了解了把“大黑板”比作農(nóng)民耕種的“一方土地”后，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系本段第2句，理解“播撒希望的種子”，播撒下去知識的種子通過耕耘者的辛勤勞動(dòng)，將會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。學(xué)生們通過黑板，接受老師的教育，學(xué)好知識和本領(lǐng)，長大了成為對祖國有用的人才，為祖國作貢獻(xiàn)，感受到學(xué)習(xí)的幸福。 (5)帶著這種情緒讀整段話。 (6)結(jié)合“單元學(xué)習(xí)提示”小結(jié)學(xué)法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕? ①注意寫了哪幾個(gè)方位?②每個(gè)方位寫了些什么? (7)把表示方位的幾個(gè)詞寫到插圖的相應(yīng)位置用自己的話說一說這段內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)第4自然段。 用學(xué)到的方法自學(xué)第4自然段，分別用“——”和“△”標(biāo)出方位詞和寫的內(nèi)容，交流。(板書：課桌后面的墻上學(xué)習(xí)園地) 找出比喻句，說說意思。 把什么比作“美麗的花”?“優(yōu)秀作業(yè)”與“一朵朵美麗的花”有什么相象之處?這樣寫有什么好處? 同學(xué)們喜歡這些欄目嗎?從哪里看出來?為什么喜歡?朗讀。 提供“左邊、中間、右邊”三個(gè)方位詞，把這一段按方位順序?qū)懙亩巍? (1)自由說(2)指名說(3)同桌說 四、學(xué)習(xí)第5自然段 讀這一段，再一次感受在這樣寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)的幸福。結(jié)合說說自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，懂得珍惜這樣幸福的學(xué)習(xí)生活。 五、小結(jié) 小作者介紹自己教室時(shí)，介紹得很清楚。先寫教室中間，再寫到前面的墻上，最后寫后面的墻上，全文也是按方位順序?qū)懙摹? 六、練習(xí) 完成課堂作業(yè)本(1)中的第3—7題。 三年級語文上冊教案3 《一只小鳥》。 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類。 初步練習(xí)讀懂每個(gè)自然段的意思。 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞語邊讀邊想。 教具：投影儀學(xué)生準(zhǔn)備剪紙鳥 教學(xué)過程 師：上節(jié)課我們已經(jīng)讀熟了課文，說說課文寫了小鳥什么事? 師：大家翻開書自己讀課文。你覺得這是一只怎樣的小鳥?聯(lián)系有關(guān)語句說一說。 生：這是一只快樂的小鳥。 師：你從課文的哪兒讀到的? 生：讀書 師：從哪些詞感覺到快樂?(啁啾…)你們能把他們這種快樂通過朗讀表現(xiàn)出來嗎? 生：這是一只可愛的小鳥。 師：你從課文的哪兒讀到的?…… 師：選自己最喜歡的一句話讀給同桌聽一聽，互相評一評 師：多美的景致，多可愛的小鳥，咱們懷著美好的心情讀一讀第二自然段。(齊讀) 師：鳥兒歡快的歌聲吸引了樹下玩樂的孩子，他們天天來聽小鳥唱歌，有一天，一件令人心痛的事情發(fā)生了。 師：默讀6段，讀到自己感受很深的句子就畫下來，還可以把自己的感受用幾個(gè)詞語概括地寫在句子旁邊。交流體會(huì)(多找?guī)讉€(gè)學(xué)生談)，教師投影出示有關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀。 (1)它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個(gè)彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。 (2)斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。 (3)它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。 師：你怎樣評價(jià)樹下的那幾個(gè)孩子? 師：在我們身邊，還有哪些不愛護(hù)鳥類的行為? 師：讀了《一只小鳥》的故事，你有什么話想對小鳥或者孩
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