【文章內(nèi)容簡介】 系上下文的方法去文中尋找答案。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。為了充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，使他們得到自主，活潑的發(fā)展，在教學(xué)中，我選擇了“嘗試—認(rèn)識—再實(shí)踐”的教學(xué)方式。我讓學(xué)生在充分自讀課文，感知課文的基礎(chǔ)上，畫出表現(xiàn)人物情緒、心理反應(yīng)和神態(tài)變化的詞語，從中體會沃克醫(yī)生和劉伯承將軍的心理變化過程。在初步理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多種形式的讀，在讀中體會，在讀中感情得到升華。第三篇：三年級語文上冊 軍神教案 蘇教版軍神目標(biāo)預(yù)設(shè)1．學(xué)會本課10個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，懂得在文中的意思。2．理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的詞句，體會劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)課文運(yùn)用側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的方法。3．讀懂課文，了解劉伯承的鋼鐵意志，學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家為了實(shí)現(xiàn)革命理想堅(jiān)定剛毅、勇于戰(zhàn)勝一切困難的偉大精神。4．有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，介紹故事背景。，在你們心目中神仙是什么樣子的?。?，但是這個神很特別，他是什么神啊?（板書：軍神），看了題目你會產(chǎn)生什么問題呢？ ？（劉伯承）師：同學(xué)們，都很會動腦筋，其實(shí)問題的答案都藏在書中，只要我們用心的去朗讀課文，用心去想，就一定會有自己的收獲。學(xué)習(xí)之前，老師先給大家講一個故事。師。聽了故事，很多同學(xué)都產(chǎn)生了自己的感受，誰再來讀讀課題。指讀后齊讀。過渡：劉伯承跟我們一樣是平凡的人，他有血有肉，也不會長生不老，他怎么就成了軍神呢？（在軍神和劉伯承之間打個問號）今天我們就一起來讀讀這個課文，首先，請大家認(rèn)認(rèn)真真的讀課文，把生字詞劃下來，看誰讀得認(rèn)真，誰的聲音最洪亮。開始。二、讀生字詞。 繃帶 職員土匪拒絕 麻醉藥抽生讀，齊讀。沃克醫(yī)生；不悅 愣住 微微顫抖擔(dān)心親切 鎮(zhèn)定堅(jiān)決 暈過去 一聲不吭 汗如雨下 臉色蒼白勉強(qiáng)一笑注意強(qiáng)字是多音字。三、初讀課文師：不錯，課文當(dāng)中的詞語一定要讀正確，讀流利，這是我們再讀課文就可以把這遍課文讀正確，讀流利?，F(xiàn)在請小朋友再拿起課文讀一讀，注意哪些自然段你認(rèn)為自己沒有讀好，覺得還讀不正確，用心愛心專心 1或者讀不流利的，那么多練練好嗎？等一下老師要請同學(xué)們讀課文。，同學(xué)們讀書非常投入，這是一個很好的習(xí)慣，現(xiàn)在哪個小朋友愿意來讀，你選擇認(rèn)為最難讀的那個段落，或者你到現(xiàn)在還沒有讀好的，需要老師和同學(xué)來幫助你的這個段落 抽生讀，評價。同學(xué)們，當(dāng)自己在自己朗讀當(dāng)中有些小毛病，發(fā)現(xiàn)不了的時候，要能夠聽別人建議，聽老師同學(xué)的建議，并且自己要發(fā)現(xiàn)，朗讀當(dāng)中的問題，并且能夠改正，非常了不起，這樣的同學(xué)將會得到更大的進(jìn)步。，抽生讀。學(xué)生再自由讀一讀，請你來談?wù)勛x到現(xiàn)在你對課文中的軍神，劉伯承有些什么樣的了解。你了解到了他些什么 樣的事情。他是一個怎樣的人? ，對劉伯承，對這位軍神有了初步的了解，我們知道，劉伯承其實(shí)也是一個凡人，當(dāng)他走進(jìn)沃克醫(yī)生診所的時候，他一開始說自己是劉大川。劉大川是誰呀？他還說自己是郵局的職員，這是為什么呀？醫(yī)生問他職業(yè)姓名的時候，他居然不說真話，：1916年，我們現(xiàn)在是2005年。1916年的時候，是怎樣的時候呢，小朋友都不知道，聽老師講：1916年的那個時候，是中國清朝剛剛滅亡的時候，袁世凱他要做皇帝，所以孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，來推翻袁世凱的統(tǒng)治。1916年，劉伯承他就參加了革命軍，帶領(lǐng)軍隊(duì)和袁世凱的反動軍閥進(jìn)行戰(zhàn)斗。在這戰(zhàn)斗當(dāng)中他的眼睛受了傷，到德國醫(yī)生沃克先生的診所里去治療。當(dāng)時周圍都是反動軍閥的統(tǒng)治，他要去看病，反動軍閥袁世凱答應(yīng)嗎？，他就知道是什么人？他不是一位平常的老百姓，他是一位軍人。沃克醫(yī)生怎么看出來的？課文中有一句話，找到了嗎?c抽生讀。“不，你是軍人。”沃克醫(yī)生有些不悅地說：“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只能軍人才能如此鎮(zhèn)定?！保哼@么重的傷勢，這個傷勢到底重在什么地方，怎樣嚴(yán)重呢？請同學(xué)們閱讀這樣一段話，輕聲地讀一讀，然后告訴大家，劉伯承的傷勢嚴(yán)重到什么程度。：對，這個傷勢，子彈從頭頂射進(jìn)去，又從眼眶里射出來，把眼珠都射出來了。是劉伯承自己用刀把經(jīng)絡(luò)割斷，同學(xué)們?nèi)绻悄?，這樣嚴(yán)重的傷勢，你會怎么樣？如果換了老師，首先眼珠子掉出來，我這個眼睛就沒了，恐懼，害怕，我將來就剩一只眼睛了，我馬上昏了過去，我馬上就人攙著我到醫(yī)院去，是不是啊？對嗎？是的。傷勢已經(jīng)重到這樣的程度，但是課文中寫，劉伯承他是怎樣去診所治療傷勢的？（一個人走去的）而且他對沃克醫(yī)生怎么說的？讀讀他的這句話，讀讀他的這句話：我的眼睛──讀，體會鎮(zhèn)定。反復(fù)讀。師：請您給治治，非常地鎮(zhèn)定，這就叫鎮(zhèn)定，不慌張，不慌亂，不喊痛，不恐懼，對嗎，這叫鎮(zhèn)定。一般的人做不到，只有軍人才做得到。所以我們在讀這句話的時候，請你注意兩個字，一是這么重的傷勢，第二個是如此鎮(zhèn)定。好讀一讀，這句話，我當(dāng)過軍醫(yī)，起，還能如此鎮(zhèn)定，這樣的軍人你覺得怎么樣（佩服）用佩服的語氣來讀。抽生讀者用心愛心專心 2句話。，都會敬重，對吧。但是沃克醫(yī)生怎樣地說，他有些不悅地說，什么叫不悅？抽生理解。思考為什么會不悅？再抽生用不悅的語氣來讀這句話。，再來讀用不悅，冷冷地語氣來讀這句話的時候，不能把這么重，如此鎮(zhèn)定強(qiáng)調(diào)出來，要非常的平靜。聽老師讀：不，你是軍人，沃克醫(yī)生有些不悅地說：“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢只有軍人才能如此鎮(zhèn)定?！敝懒藛?？。好的，我們在讀課文句子人物說話的前面，都有一個提示的語言，這些提示語我們必須要注意，只有注意了這些提示語，我們讀的時候才能把語氣，語調(diào)以及這句話的含意表達(dá)出來，明白了嗎？四、感悟。課文學(xué)到這里，我們知道了劉伯承他不是一般的人，是一位軍人。既然沃克醫(yī)生知道他是軍人，后來為什么稱贊他為軍神呢？他和一般的軍人有哪些不同呢？請你自己讀讀課文的第二、第三、第四、第五自然段，找一找看哪些地方是一般的軍人做不到的，他做到了，好嗎？請你輕聲地讀，一邊讀，一邊把他劃出來，看哪個小朋友最認(rèn)真，最投入，開始 ，還有哪些地方，是一般的軍人都做不到的，他做得到。（1）不用麻醉藥。（2）一聲不吭。（3）術(shù)刀數(shù)、