【正文】 讀中體會，在讀中感情得到升華。學(xué)習(xí)之前，老師先給大家講一個故事。沃克醫(yī)生；不悅 愣住 微微顫抖擔心親切 鎮(zhèn)定堅決 暈過去 一聲不吭 汗如雨下 臉色蒼白勉強一笑注意強字是多音字。他是一個怎樣的人? ，對劉伯承，對這位軍神有了初步的了解，我們知道，劉伯承其實也是一個凡人，當他走進沃克醫(yī)生診所的時候，他一開始說自己是劉大川?！蔽挚酸t(yī)生有些不悅地說：“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只能軍人才能如此鎮(zhèn)定。所以我們在讀這句話的時候，請你注意兩個字，一是這么重的傷勢，第二個是如此鎮(zhèn)定?！敝懒藛幔?。一般的軍人做不到。這里有三個感嘆號，感嘆號是表達感情的。，怎樣的語調(diào)來說自己的名字的，請你加一個提示語看，（平靜的）他不張揚，認為作為一個軍人，忍受這樣一點痛苦，是能夠做到的，這樣才真正稱為軍神。好，我們再讀一下課題：軍神?！败娚瘛笔菑哪膬簛淼?？。，從哪兒看出劉伯承是位軍神？生邊默讀邊劃重點詞邊練說：手術(shù)中，連一向鎮(zhèn)定 1 的沃克醫(yī)生都，可劉伯承，一條嶄新的床單竟然被他。同學(xué)們想想看吧，一刀，一刀，又一刀，72刀啊，該要忍受多長時間的劇痛啊！沃克醫(yī)生擔心他會暈過去，可他數(shù)得清清楚楚。教師深入鉆研教材，領(lǐng)會文章的思想、情感、內(nèi)涵；深刻認識學(xué)生，把握學(xué)生的基礎(chǔ)、態(tài)度、特征，在此基礎(chǔ)上進行富有個性的教學(xué)設(shè)計?！蔽挚酸t(yī)生愣住了：“你，你能忍受得了嗎？”年輕人平靜地說：“能。理解：汗如雨下抓破（板書）汗如雨下：因為太疼了，疼得都出汗了，疼得汗如雨水般地流下來了。一直數(shù)到第七十二刀：手術(shù)終于結(jié)束了，嶄新的床單引讀——竟被抓破了。稍后老師請人來讀。再來讀課題。是他，導(dǎo)演了百萬雄獅下江南的一幕。了不起，是夸獎，接下來說你是一位真正的男子漢，男子漢有真的假的嗎？（（堅強，任何時候都鎮(zhèn)定自若，不怕苦不怕痛，真正的男子漢流血不流淚。微微顫抖：劉伯承在忍受著非常大的痛苦，連沃克醫(yī)生也緊張了 你們眼睛進過小蟲或沙粒嗎？什么感覺？是啊，神經(jīng)敏感的眼睛連沙粒小蟲都容不下，更何況不用麻醉做這種摘除眼球的手術(shù)，還要把爛肉和新生息肉一刀刀割掉，那是怎樣的感覺？[我們的眼睛進粒難以發(fā)現(xiàn)的沙粒，那種感覺都難以承受?！澳?！”平靜地說。小結(jié)：劉伯承身負重傷，卻仍是這般鎮(zhèn)定，帶著我們的感受再來讀一讀。最后，讓我們再次感受一下劉伯承這位軍神超乎尋常的頑強意志吧！欣賞配樂朗讀，激情跟讀。練說：沃克問劉伯承，劉伯承笑著說。？哪一節(jié)寫的？（生邊默讀邊思考）。情感目標：運用課文語言練說，以內(nèi)化語言，強化感受。他為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)，獻出了畢生的心血，立下不朽的功勛。劉伯承是意志如剛）小結(jié)：他的毅力超過了一般的人，這樣的人才稱之為真正的男子漢，真正的軍人，是軍人當中的軍用心愛心專心 3人，被稱為（軍神）齊讀。但是二、三、四、五這四個自然段當中，我看不出劉伯承疼痛嗎？劉伯承痛嗎？（痛）課文章中有一個疼字碼？哪些地方看出劉伯承非常的疼？（汗如雨下、床單居然抓破了，居然體會出人意料。（1）不用麻醉藥。但是沃克醫(yī)生怎樣地說，他有些不悅地說，什么叫不悅？抽生理解。傷勢已經(jīng)重到這樣的程度，但是課文中寫，劉伯承他是怎樣去診所治療傷勢的？（一個人走去的）而且他對沃克醫(yī)生怎么說的？讀讀他的這句話，讀讀他的這句話：我的眼睛──讀，體會鎮(zhèn)定。在這戰(zhàn)斗當中他的眼睛受了傷，到德國醫(yī)生沃克先生的診所里去治療。同學(xué)們，當自己在自己朗讀當中有些小毛病，發(fā)現(xiàn)不了的時候，要能夠聽別人建議，聽老師同學(xué)的建議，并且自己要發(fā)現(xiàn)，朗讀當中的問題，并且能夠改正，非常了不起，這樣的同學(xué)將會得到更大的進步。過渡：劉伯承跟我們一樣是平凡的人，他有血有肉，也不會長生不老，他怎么就成了軍神呢？（在軍神和劉伯承之間打個問號）今天我們就一起來讀讀這個課文，首先，請大家認認真真的讀課文，把生字詞劃下來，看誰讀得認真，誰的聲音最洪亮。3．讀懂課文，了解劉伯承的鋼鐵意志，學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家為了實現(xiàn)革命理想堅定剛毅、勇于戰(zhàn)勝一切困難的偉大精神。在指導(dǎo)學(xué)生找重點詞語時，讓學(xué)生積極自主地用聯(lián)系上下文的方法去文中尋找答案。（2）手術(shù)時，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，汗如雨下，通過視頻使學(xué)生進一步感受。（堅毅頑強）師：是的，劉伯承元帥超人的毅力不僅贏得了沃克的敬佩，也同時使我們折服，也讓我們用沃克的話來表達自己的感受吧！齊讀“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你是一位軍神！”三、討論：（兩排一組）沃克醫(yī)生是不是一開始就稱劉伯承為“軍神”？他最初的態(tài)度怎樣？后來，他的態(tài)度又發(fā)生了怎樣的變化？（找出有關(guān)的句子，說一說。（板書：顫抖）劉伯承是怎樣的呢？（出示：一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白色床單，手臂上青筋暴起，汗如雨下。（學(xué)生自由讀、指名讀）模仿秀（學(xué)生進入角色）他頭也不抬，冷冷地問病人?? 教師追問：“為什么沃克醫(yī)生是冷冷地？”學(xué)生只要從沃克醫(yī)生的孤傲和認為面前是一個普通的病人回答就可以。（2）、能夠有感情地朗讀課文。三、借助媒體，形象感知。搜集一些劉伯承的故事閱讀一下。（1）自由讀課文，用不同的符號畫出手術(shù)中劉伯承、沃克表現(xiàn)的詞句。全班交流。(2)在“□里加上恰當?shù)臉它c。nɡ)暈過去(hūn yūn)一聲不吭(kēn kēnɡ)懇求(kěn kěnɡ)選詞填空決心堅決決定年輕人卻（）不愿意使用麻醉藥。o pi224。進一步學(xué)習(xí)快速閱讀課文。本文以“手術(shù)前——手術(shù)時——手術(shù)后”為序組織材料，以人物對話為主線，推動故事向前發(fā)展，并通過對人物語言和沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的描寫來表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志，要做一個意志堅強的人。我能默讀課文，知道劉伯承是通過一件什么事來表現(xiàn)一種什么樣的精神？我能自己閱讀課文，并利用工具書做批注，包括字詞句的理解、質(zhì)疑的問題、讀書的感悟等。n ch225。(1)填詞語。指名朗讀課文。劉伯承為什么不肯用麻藥？（2）聯(lián)系課前收集的關(guān)于劉