【文章內(nèi)容簡介】 　　七、作業(yè)布置　　。　　，說說課后的那些物品?！　　　”纫槐取　∫唬^）黃牛（大）——一（只）花貓（?。　∫唬ㄈ海喿樱ǘ啵唬ㄖ唬┬▲B（少）　　一（個）蘋果（大）——一（顆）紅棗（?。　∫唬ǘ眩┬幼樱ǘ啵唬▊€）桃子（少）[來源:學。科。網(wǎng)Z。X。X。K]　　　　這篇課文的教學重點和難點識字、寫字和朗讀課文。但在教學時，教師還是應該根據(jù)學生實際，讓學生通過學習明白這些動物、水果的大小和多少是怎么比較的，并且學會使用常用的數(shù)量詞。小學語文教案 篇4　　教學目標:　　啟發(fā)學生采用偏旁歸類的方法復習生字.　　通過詞語搭配練習,學習準確運用詞語,積累詞語.　　了解重疊詞在表達上的不同。通過謎語學會讀注音的生字.　　教學重難點:　　鞏固學過的字,進行詞句、說話訓練.　　教學準備:　　投影小黑板　　教學過程:　　一、談話導入　　今天,老師要來看看哪位小朋友最會動腦筋!好不好?　　二、我會說　　?　　請告訴老師這些是什么偏旁?　　你們認識帶這些偏旁的字嗎?有哪些?　　小組準備說.　　全班匯報.　　三、我會連　　指名認讀詞語.　　指名連詞.　　全班齊讀.　　四、讀讀說說　　指名說　　全班一起說　　照樣子完成練習　　你還認識哪些這樣的詞語?　　五、我會猜　　小聲自讀謎語.　　同桌互猜.　　指名回答.　　說說你是怎樣猜出來的?　　選小老師領讀謎語.　　你們還認識哪些謎語?小學語文教案 篇5　　一、說教學理念　　《語文課程標準》強調(diào)指出：學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程倡導自主，合作，探究的學習方式。為了讓學生真正成為課堂的主人，學習的主體，教師應努力創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂。在課堂上，充分給予學生主動權，讓學生自己去想，去說，去做。教師引導鼓勵自己的見解，把活躍的課堂主動權交給學生，讓他們主動參與，相互合作，師生交往，共同發(fā)展，實現(xiàn)教學重心由重知識傳授轉向學生發(fā)展，由教師教向學生學轉移。　　《語文課程標準》又規(guī)定，五年級的學生要能在閱讀中揣摩的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。教師在課堂中應注重閱讀，盡量多給學生時間去閱讀課文　　二、說教材　　教材簡析　　《月光曲》是九年義務教育六年制小學語文第十冊第六單元的第二篇課文。這篇課文記敘了德國著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲《月光曲》的傳說，它告訴我們貝多芬是一位同情勞動人民的偉大音樂家。作者運用聯(lián)想，對話描寫等等表現(xiàn)手法，使得課文集文字美，情感美，意境美。融傳說，美景，深情于一體?！　〉谝欢危ǖ?自然段）：簡單介紹著名的鋼琴曲《月光曲》是德國音樂家貝多芬譜寫的?！　〉诙危ǖ?—10自然段）：詳細介紹貝多芬譜寫《月光曲》的整個過程。　　課文可以分為兩段。　　教學目標　　《語文課程標準》規(guī)定，五，六年級的學生要能在閱讀中體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。根據(jù)教材編排和課文特點，以及新課標提出的要求，《月光曲》一課教學的總目標制定如下：　　學會7個生字，理解14個詞語的意思，能用格外，仿佛造句?！　∵M一步學會借助課題歸納主要內(nèi)容的方法?！　懈星榈乩首x課文，背誦課文第9自然段?！　⊥ㄟ^朗讀，了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會貝多芬同情勞動人民的美好的思想感情?！　〗虒W重難點　　本文的教學重點是理解課文，進一步學會借助課題歸納課文主要內(nèi)容的方法及分辨實際事物和聯(lián)想部分。教學難點是引導學生體會貝多芬彈奏第二首樂曲時的情和景?！　≌n時安排　　本課計劃3課時完成。　　第一課時教學內(nèi)容是：初讀課文，學習生字詞，初步理解課文內(nèi)容?！　〉诙n時教學內(nèi)容是：按課后練習2中的（1）（2）小題問題研讀課文2—7自然段。學生在理解課文的基礎上能有感情地朗讀兄妹倆的`對話 。　　第三課時教學內(nèi)容是：根據(jù)課后練習2中的第（3）小題研讀課文第8—10自然段。學生領會課文表現(xiàn)的意境并能有感情地配樂朗讀第9自然段并背誦?！　∪?、說教法學法　　課堂上，教師的引導及教材是學生感知和觀察的對象，學生正下通過教師所講的教材所展示的內(nèi)容經(jīng)過思考獲得知識的。這種觀察和思考是有計劃，有目的的，是一種積極的思維。從這一點出發(fā)，本節(jié)課教法的知道思想是想方設法引起學生的注意，引導他們積極思維，熱情參與。整節(jié)課的教法設計體現(xiàn)了以訓練為主的教學基本模式，盡量讓學生動腦，動口，強化學生的主體作用，使精講，善導，激情，引思八字貫穿各個教學環(huán)節(jié)。　　本節(jié)課使用的教學方法如下：　　情境法——激發(fā)學習興趣，熱情參與?！　√釂柗ā鸩揭龑В鸩缴钊??！　∮懻摲āe極參與，得出結論。　　練習法——感悟課文，體會內(nèi)涵?！　∷?、說教學流程　　教學活動是師生的雙邊活動，為了體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，目標為中心，提問為主線這一原則，以達到培養(yǎng)學生多方面能力，發(fā)展思維的目的，我是這樣設計教學流程的?！　?chuàng)設情境，導入新課　　這樣導入新課，從主觀上吸引了學生，喚起了學生學習的興趣，有利于集中學生的注意力?！　〗鉀Q生字詞并整體感知課文　?。?）我給學生提出邊聽朗讀錄音邊找出你認為難讀難懂的生字詞的要求，學生有目的地聽朗讀錄音，通過聲情并茂的錄音朗讀，學生入情入境?！　。?）通過生生互動，師生互動，學生學會本文的7個生字，理解本文的14個詞語?！　。?）鼓勵學生快速瀏覽課文，四人一小組討論如何給課文分段并歸納段意。我又在學生歸納的基礎上進行總結?！　∵@個環(huán)節(jié)，通過學生自己提出難讀難懂的生字詞及小組合作探究，充分發(fā)揮了學生的主體作用。讓學生了解了課文內(nèi)容，為下一個環(huán)節(jié)突破重難點做準備。　　細讀課文，理解教材　?。?）理解貝多芬給盲姑娘彈琴的經(jīng)過，即學習課文第2—7自然段?！　槭裁簇惗喾乙o盲姑娘彈鋼琴曲　　貝多芬彈完一首，為什么又彈了一首　　貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的　　在這一環(huán)節(jié)，我重點訓練學生的語言表達能力和朗讀能力。學生在朗讀中體會，在體會中朗讀?！　。?）讓學生找出第8，9段中的實寫部分和由實際事物引起的聯(lián)想部分。　　這個環(huán)節(jié)讓學生感受到了《月光曲》表現(xiàn)出的意境是多么的美妙。學生帶著這種美的感受朗讀課文，讀的很有感情。學生也更好地了解了的思想感情?！　。?）引導學生理解第10自然段中陶醉，飛奔各是什么意思，用在這里有什么好處?！　?）貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的　　這個環(huán)節(jié)讓學生體會到了作者用詞的精妙，在品詞析句中確實有效地對學生進行了語言文字的訓練?！　w納總結　?。?）鼓勵學生借助課題歸納課文主要內(nèi)容?！　。?）讓學生按事情的發(fā)展，了解貝多芬感情的變化?！　∵@個環(huán)節(jié)使學生從感