【正文】 寓意，明白本詞含有貶義。　?。?）完成與本課有關(guān)的課堂練習(xí)和同步練習(xí)?！　〔贾米鳂I(yè)　　（1）完成生字詞的抄寫?！　§柟叹毩?xí)　?。?）全班齊讀第9自然段并嘗試背誦?！　∵@個環(huán)節(jié)使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識?！　w納總結(jié)　?。?）鼓勵學(xué)生借助課題歸納課文主要內(nèi)容?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生理解第10自然段中陶醉，飛奔各是什么意思，用在這里有什么好處。學(xué)生帶著這種美的感受朗讀課文，讀的很有感情。　?。?）讓學(xué)生找出第8，9段中的實寫部分和由實際事物引起的聯(lián)想部分?！　槭裁簇惗喾乙o盲姑娘彈鋼琴曲　　貝多芬彈完一首，為什么又彈了一首　　貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的　　在這一環(huán)節(jié)，我重點訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和朗讀能力。讓學(xué)生了解了課文內(nèi)容，為下一個環(huán)節(jié)突破重難點做準(zhǔn)備。我又在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)?！　。?）通過生生互動，師生互動，學(xué)生學(xué)會本文的7個生字，理解本文的14個詞語。　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　這樣導(dǎo)入新課，從主觀上吸引了學(xué)生，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于集中學(xué)生的注意力?！　【毩?xí)法——感悟課文，體會內(nèi)涵?！　√釂柗ā鸩揭龑?dǎo)，逐步深入。整節(jié)課的教法設(shè)計體現(xiàn)了以訓(xùn)練為主的教學(xué)基本模式，盡量讓學(xué)生動腦，動口，強化學(xué)生的主體作用，使精講，善導(dǎo)，激情，引思八字貫穿各個教學(xué)環(huán)節(jié)。這種觀察和思考是有計劃，有目的的，是一種積極的思維。學(xué)生領(lǐng)會課文表現(xiàn)的意境并能有感情地配樂朗讀第9自然段并背誦。學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上能有感情地朗讀兄妹倆的`對話 。　　第一課時教學(xué)內(nèi)容是：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生體會貝多芬彈奏第二首樂曲時的情和景。　　通過朗讀，了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會貝多芬同情勞動人民的美好的思想感情?！　∵M(jìn)一步學(xué)會借助課題歸納主要內(nèi)容的方法?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，五，六年級的學(xué)生要能在閱讀中體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?！　〉诙危ǖ?—10自然段）：詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的整個過程。融傳說，美景，深情于一體。這篇課文記敘了德國著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲《月光曲》的傳說，它告訴我們貝多芬是一位同情勞動人民的偉大音樂家?！　　墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》又規(guī)定，五年級的學(xué)生要能在閱讀中揣摩的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。在課堂上，充分給予學(xué)生主動權(quán)，讓學(xué)生自己去想，去說，去做。語文課程倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)語文教案 篇4　　教學(xué)目標(biāo):　　啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)生字.　　通過詞語搭配練習(xí),學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用詞語,積累詞語.　　了解重疊詞在表達(dá)上的不同。K]　　　　這篇課文的教學(xué)重點和難點識字、寫字和朗讀課文。X?？?。　　，說說課后的那些物品。通過比較我們知道了什么動物大，什么動物小，還知道了多少是怎么比較的；同時我們學(xué)習(xí)了好多的量詞?！　　吧佟保谝划嬍恰柏Q”，右邊的“點”畫稍高一些，在橫中線以上?！　W(xué)生觀察四個字的豎畫，都要壓在豎中線上，豎畫兩邊的部分基本對稱?！　∫贿叄ǎ?，一邊（），一（）杏子，一（）桃?！　∫贿叄ǎ?，一邊（），一（）鴨子，一（）鳥。也可以學(xué)習(xí)課文自編一首“比一比”的兒歌哦。像“一群鴨”“一堆杏”。你還能舉出一些例子嗎？　　生：結(jié)合實際，進(jìn)行量詞舉例?！　。骸　。?）量詞：　　師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，那就是我們在點數(shù)東西的時候，點數(shù)的東西不同，我們用來表示數(shù)量的單位也不同?！　∫贿叾啵贿吷?，一堆杏子——一個桃?！　∫粋€大，一個小，一個蘋果——一個棗。下面我們看一看誰和誰在比大?。空l和誰在比多少？　?。?）生細(xì)讀課文，找出誰和誰在比大?。空l和誰在比多少？　　師：配合學(xué)生，結(jié)合課件?！按蟆薄靶　?、“多”——“少”　　師：找到這兩組反義詞，我們就知道了這些動物在比什么了?！　。?）你能給生字找個朋友，組詞一個詞語嗎？　　生：組詞黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、一邊、多少、一群、一顆、一堆　　變換不同方式認(rèn)讀詞語?！　∩翰煌绞秸J(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車、摘果子、爬高山）　?。?）師：指導(dǎo)讀音“蘋”是后鼻音，“少”是翹舌音?！　。?）看看這些動物、水果是誰和誰比的？比的什么？　　生：朗讀課文，思考問題?！　。?）畫出課文的生字?！　W(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識這幾種動物、水果，讀出詞語?！　≌n件順次出示注音詞語，生多讀幾遍?！　《?、初讀感知　　：　　師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖片，看看圖上有哪幾種動物？有哪幾種水果？　　生：觀察圖片，口述在圖上找到的的動物和水果。你們想去嗎？那就和老師一起去“比一比”的現(xiàn)場吧。　　　　一、趣味導(dǎo)入　　：　　師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們在大森林里，參觀了六種動物在比尾巴，他們比的是——誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴就像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？通過比較我們知道了這些動物的尾巴都各有特色?！　　　??！　　　×吭~的正確運用?！　∪?、情感態(tài)度和價值觀　　認(rèn)識一些水果、家禽、家畜，感受熱愛自然之美?！　　岸唷佟薄ⅰ按蟆　眱蓪σ馑枷喾吹脑~語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。小學(xué)語文教案 篇3　　　　一、知識與技能　　，會寫4個字?！　。ㄎ澹懽种笇?dǎo)　　本課要寫的字中，有三個提手旁（打、指、接）可以借助以前學(xué)習(xí)的提手旁的知識指導(dǎo)書寫?！　?.“摘蘋果”游戲，在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學(xué)生上臺讀音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來，摘對四個以上可獎勵一張?zhí)O果貼畫?！　　　　爸?、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)，“銀”是金屬，所以是金字旁?！　∈。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢?！　。鹤⒁庾x準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”?！　?，會寫8個生字?！　? 、漢字朋友今天可高興了，她希望同學(xué)們現(xiàn)在再找一找，我們周圍哪些地方用上了他們。）　　生書空，書上寫兩個?！　煼秾懀ㄒ坏墓P畫是橫，你能說說怎么寫好這一橫呢？）　?。ㄖ笇?dǎo)寫一：一字只有一畫 ，從左到右起筆稍重，收筆時向右稍按一下。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。一去二三里教學(xué)設(shè)計精品　　四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。（讀古詩）。　?。?）、首先看遠(yuǎn)處有哪些景物？　?。?）、再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍＂亭臺＂　?。?）、我們再往近處看，近處有那些景物？花兒多嗎？能數(shù)得清嗎？　　小朋友們，你們觀察得真仔細(xì)，你們都看見了在一座美麗的小山村里，住著幾戶人家，山里有幾座亭臺，樹上、路邊盛開著盛開著各種鮮花。　　同學(xué)們，讀了這首童謠，你能告訴老師童謠里都寫了什么嗎？　?。ㄓ写迩f