【正文】 （大部分字為形聲字，左形右聲）　　讀讀背背：　　，有不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)請(qǐng)教別人?！　?，看誰(shuí)讀得正確、流利。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請(qǐng)教。　　“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。 ?！　∥业陌l(fā)現(xiàn)　　?；丶液?，請(qǐng)讀給父母聽(tīng)?！　《⑦M(jìn)行習(xí)作，注意書(shū)寫(xiě)工整、語(yǔ)句通順?！　。ハ鄦l(fā)，拓展思路：可以寫(xiě)自己在口語(yǔ)交際課中講過(guò)的事，也可以寫(xiě)在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，還可以寫(xiě)自己和父母之間其他感人的事。這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)?！　　！　≈R(shí)點(diǎn)梳理　　多義字據(jù)詞定義　　教學(xué)過(guò)程　　口語(yǔ)交際　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣　　二、回憶感人事例，同桌交際　　三、全班交際　　，展示綜合性學(xué)習(xí)編寫(xiě)的物品，并介紹物品后面所蘊(yùn)藏的感人故事?！　。痴b古詩(shī)《游子吟》。　　，語(yǔ)句通順。村子里，家家戶戶的窗戶下，屋檐下，掛著一串串火紅的辣椒像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，玉米張開(kāi)了小嘴，露出金橙橙的牙齒。登高望去，猶如一片金色的海洋。”　　因?yàn)橐呀?jīng)是深秋了，草坪變得像金黃色的地毯，花壇里的一串紅像燃燒的火焰，一朵朵白菊花仙子像用象牙雕刻成的絨球，在一串紅的映襯下傲然屹立，美麗極了。天空中，一排排大雁成整齊的“人”字形，正飛向那暖和的南方。梨樹(shù)在夜里也會(huì)發(fā)光了，一個(gè)個(gè)像小燈籠飛來(lái)飛去，落在樹(shù)媽媽的枝頭上，好象在唱著一首首豐收的歌。秋天帶給大地是一曲豐收的歌，帶給小朋友是一首歡樂(lè)的歌?！　∏锾熳屗钾S收了，秋天讓莊稼收割了?！　∏锾煊謥?lái)到城市里它又把藍(lán)寶石給了天空，天空立刻變得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。　　敘述要生動(dòng)。nɡ　　孝 敬 老人小學(xué)語(yǔ)文教案 篇9　　教學(xué)目標(biāo)：　　看圖寫(xiě)出秋天的景色?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)　　棉鞋里的陽(yáng)光　　xi224。　　方法，每組派代表站在前面，向下一組提問(wèn)，下一組的組員共同解答?！　?蓋 收 脫 睡 合　　棉衣 午覺(jué) 眼睛 棉鞋 棉被 棉花　　二、再讀課文、理解內(nèi)容　　1．指名讀第1—4段，課文寫(xiě)了什么?　　2．指名讀第5—8段，課文又寫(xiě)了什么?　　三、提問(wèn)討論，理解課文　　(可按座位，也可分大組圍坐)　　1．分大組圍坐搶答教師的提問(wèn)(組員沒(méi)答完整，同組人可補(bǔ)充)　　如：　　(1)小峰做了一件什么事?他是向誰(shuí)學(xué)的?　　(2)奶奶感到怎樣嗎?為什么?　　2．分組討論，提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問(wèn)題?！　?．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪列火車(chē)開(kāi)得快、開(kāi)得穩(wěn)?！　∷摹⒅笇?dǎo)有感情地朗讀全文　　你還有什么不懂的?　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　重點(diǎn)指導(dǎo)左或結(jié)構(gòu)的字：媽、奶、放、收　　六、布置作業(yè)　　回家替爺爺奶奶做些力所能及的事?！　?．奶奶起來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么說(shuō)的?　　出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”　　6．“咦”說(shuō)明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。　　4．再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀?！　∽x讀生字卡片，想想怎么記?！　?3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀?！　?1)課件出示本文的生字詞(帶有拼音)自由讀、齊讀。　　2．再讀課文，用“○”圈出文中的生字。小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入揭題　　1．師板書(shū)“陽(yáng)光”，你知道陽(yáng)光能帶給我們什么呢?　　2．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文《棉鞋里的陽(yáng)光》。最好先把字詞都寫(xiě)在剪好的彩色小花上，然后把五組字詞擺成一個(gè)大的五角星粘貼在一張紙上?！　?．生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。(分析要領(lǐng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力)　　母：筆順是_______________。　　5．舉行朗讀擂臺(tái)賽，比比誰(shuí)最棒，會(huì)背的更佳?！　?．指導(dǎo)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美；在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。(指導(dǎo)練讀的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)、事”是翹舌音，“錯(cuò)、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯(cuò)、筷、夸”是三拼音)　　5．指導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)記生字，如：　　(1)每──母──減—減　　快──筷──加—加　　放──教、改──換—換　　(2)自編謎語(yǔ)、兒歌識(shí)記法如：　　重心靠邊戴草帽(懂)　　已見(jiàn)反文尾巴短(改)　　三、朗讀感悟　　1．指導(dǎo)學(xué)生用生字組詞，幫助理解字義?！　?．學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)自學(xué)本課的生字詞?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　教學(xué)案例(一)　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　1．朋友們，你們感覺(jué)自己的家庭幸福嗎?(幸福)溫暖嗎?(溫暖)　　2．誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的幸福、溫暖的家庭呢？(學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況談一談)　　3．看來(lái)小朋友們都有一個(gè)溫暖的充滿愛(ài)的家，而且通過(guò)你們的介紹我還能感覺(jué)到你們都愛(ài)自己的家和家里的每一個(gè)人，對(duì)嗎?大家想不想知道生活中我們?cè)趺醋霾攀菍?duì)家里人最好的“愛(ài)”的呢?(調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性)　　4．揭題：今天我們要學(xué)的《識(shí)字2》就告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來(lái)看看吧!(板書(shū)課題)　　二、雙向互動(dòng)，引導(dǎo)識(shí)字　　1．教師示范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字?！　≌n時(shí)安排 1課時(shí)　　課前準(zhǔn)備　　1．教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》及有關(guān)?！　?．有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　13坐井觀天　　看　　青蛙：天只有井口那么大　　小鳥(niǎo)：天無(wú)邊無(wú)際大得很小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7　　教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。　　五．分角色朗讀課文。）　　7．下面，我們看本文題目　　“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰(shuí)坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬(wàn)不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書(shū)，了解更多的知識(shí)，千萬(wàn)不要當(dāng)“井底之蛙”呀！　　（最后解題，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加深對(duì)成語(yǔ)的印像。）　　小結(jié)：大家孝認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，那你知道青蛙為什么錯(cuò)了嗎？它眼中的天為什么只有井口那么大呢？請(qǐng)同學(xué)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的書(shū)卷起來(lái)，往天上看，你看到了多大一片天？　　（以實(shí)驗(yàn)為突破口，了解青蛙錯(cuò)誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手尋找問(wèn)題根源的能力。）　　5．你認(rèn)為青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？小組討論一下，并匯報(bào)?！　。ㄍㄟ^(guò)圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀?！　∪畬W(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容　　1．同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——（井里）　　（老師簡(jiǎn)筆畫(huà)井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）　　2．那么，小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)的呢——天上飛來(lái)，落在井沿上。）　　小青蛙和小鳥(niǎo)為了一件事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，咱們來(lái)看看是為了什么事，請(qǐng)同學(xué)們幫著解決一下好嗎？　　二．初讀課文，了解大意?！　〗虒W(xué)流程及意圖：　　一．談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，今天教師給大家?guī)?lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物——小青蛙和小鳥(niǎo)，它們想和大家做朋友，同學(xué)們說(shuō)好嗎？　　在黑板上貼青蛙與鳥(niǎo)的圖片?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　懂得“坐井觀天”