【正文】 　　 ?！　≌n后在讀一讀課外讀物中《故鄉(xiāng)月光》一文?！　〕鍪旧挚ㄆ该x，檢測對生字的掌握情況?！　R報(bào)交流自己喜歡的地方，并說出理由?！　∪?、潛心品讀，體會情感　　根據(jù)閱讀提示，以小組為單位合作學(xué)習(xí)?！　≌埓蠹以俅文x課文，邊讀邊想，課文描寫了怎樣的一種景色？　　剛才我們跟隨作者初步領(lǐng)略了海上夜來月出，皎月當(dāng)空那動(dòng)人景觀?！　〗忉屨n題：課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，請解釋一下課題。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋，跟隨作家峻青一起去欣賞海上月升那奇美的景色?！　〗虒W(xué)過程：　　一、設(shè)境激趣，觸發(fā)情感　?。úシ艃?yōu)美的樂曲）同學(xué)們，每當(dāng)迷人的夏夜來臨，坐在竹椅上乘涼的你，遙望夜空，看見空中那輪朗朗的明月會引起你無限的遐想…　　月升月落，月缺月圓，是我們常見的一種自然現(xiàn)象?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　有感情的朗讀課文，在讀中品味海上月出的壯觀景色。　　感受海上月出的景色的壯觀，體會課文中作者的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生發(fā)豐富的想象力?！　≌Z文教案篇7教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識課后的9個(gè)生字。(赫爾岑)　　六、讀寫結(jié)合，活學(xué)活用。(《孟子》　　一個(gè)人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。作者：岡察爾　　愛人者,人恒愛之。作者：約翰洛克　　禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅?！　《Y貌是人類共處的金鑰匙。)　　學(xué)生生交流古今中外關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、名言、俗語、格言或自己的感受。　　(古今中外流傳著許多關(guān)于禮貌的名言、古訓(xùn)、俗語、格言，讓我們一起來交流大家收集到的名言、古訓(xùn)、俗語、格言。(板書：和諧美好)　　依據(jù)板書，背誦第一、五自然段，把道理記在腦子里。　　聯(lián)系上下文理解古訓(xùn)的意思。　　交流中心句：禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。它們都是講一個(gè)故事，?我們一起來讀讀課文的第一段和最后一段。)　　四、回歸中心，明白道理?！　】偨Y(jié)感受說理性文章的表達(dá)方式?！　?4)質(zhì)疑解疑。感受總理　　語言的文雅、和氣、寬容。　　(1)整體讀。所以說禮貌待人可以、?！?象不象小朋友的道歉?)　　(3)明道理：　　小朋友用他的行動(dòng)和語言取得了女青年的原諒，這是因?yàn)樾∨蟆　∮炎龅搅恕?禮貌待人)?！　?1)整體讀。)　　(二)舉一反三，讀悟故事二、故事三。這正如俗語所說：“禮到人心暖，　　無禮討人嫌”(相機(jī)理解“俗語”)　　小結(jié)課文用事例來說理的表達(dá)方式?！　?1)通過岳飛和牛皋的不同表現(xiàn)，聯(lián)系我校校本課程《弟子規(guī)》進(jìn)　　行誦讀?！　?2)評價(jià)：眼前看見了怎樣的牛皋?這時(shí)候你心里的感受是什么?　　(3)引讀：所以老人—　　(4)同法讀評岳飛的言行。)　　知故事：指導(dǎo)對話朗讀，理解重點(diǎn)詞句?！　?課文用三個(gè)小故事來進(jìn)一步說明講禮貌的好處?！　?一)精讀感悟故事一。　　(如：慰、嫌的書寫指導(dǎo)以及“師傅”和“師父”的書寫區(qū)別)　　二、自讀課文，整體入手?！　÷爩懺~語。　　四、布置作業(yè)?！　》秾懼攸c(diǎn)生字，邊寫邊講述注意點(diǎn)。　　三、書寫生字?！　∧x課文，看看課文為我們講了哪幾個(gè)故事，讀完后，再想想，關(guān)于“禮貌”你又有了什么新的認(rèn)識?　　讀課文新詞、難句。難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利?！　《?、初讀課文，整體感知?！　“鍟岸Y貌”，談?wù)勀銓Α岸Y貌”的認(rèn)識?！　≌n前準(zhǔn)備：　　收集關(guān)于禮貌待人的名言和事例?！　〕醪礁兄f理性文章的表達(dá)方法?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。是動(dòng)詞，當(dāng)“穿”講?！澳现劣诰錈o”句的“句”讀gōu，同“勾”。為了復(fù)國，勾踐是如何做的呢？　　、四自然段　?。▽W(xué)生齊讀）　　誦讀指導(dǎo)　?。?）“勾踐說于國人曰”中“說”讀shuō.“去民之所惡”中的“惡”讀232?！　τ谠絿那蠛臀樽玉銏?jiān)決反對，太宰嚭貪財(cái)好色，為越開脫，吳王夫差聽信了太宰嚭?！　≠Y料顯示（三）（投影或多媒體）　　？越王勾踐棲于會稽之上后，干的第一件事是什么？　　，子胥、太宰嚭的態(tài)度如何？結(jié)局如何？　　學(xué)生回答：大夫鐘用通俗形象的比喻含蓄地責(zé)備君王平日沒有培養(yǎng)謀臣武將以備用時(shí)?！百Z人夏則資皮，冬則資絺”中的“賈人”為“商人”，“資”為“儲備”，“絺”為“夏天穿的一種細(xì)葛布”?！　≠Y料顯示（二）（投影或多媒體）　　解釋下列句中加點(diǎn)的詞：　　　　　　，冬則資絺　　　　學(xué)生回答：“越王勾踐棲于會稽之上”的“棲”應(yīng)為“退守”之意?！　W(xué)生回答：《國語》是我國第一部國別體史書，分別記載了周王朝及魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越八國之事。　　[教學(xué)步驟]　　一、檢查復(fù)習(xí)　　資料顯示（一）（投影或多媒體）　　1.《國語》是我國第一部史書，共21卷，分別記載了周王朝及______,______,________,________,_______,_________,________,________等八國之事?！　?。而夫差不聽忠臣之諫，輕信太宰嚭之言，與越國和解。認(rèn)為“君必滅之！失此利也，雖悔之，亦無及已?！　。ù蠓蜱娭砸灾t卑恭順之語氣增添吳王夫差的驕矜之氣。勾踐派大夫鐘使吳，以求和解，伍子胥堅(jiān)決反對，他的進(jìn)諫有理有據(jù)，很有說服力，要讀得從容不迫，抑揚(yáng)頓挫，尤其是“不可！”和“此其利也，不可失也已?！　。ǚ蹲x，學(xué)生齊讀）　　提問：本段敘述的主要內(nèi)容是什么？　　明確：本段以簡練的筆法寫出越國兵敗退守會稽之后，君臣執(zhí)手相謀的情景。　?。?）“無乃后乎？”是大夫鐘對勾踐的提醒，要讀出責(zé)備之中的忠誠之意。所言責(zé)備之中又可見忠貞和自負(fù)，要讀出來?！　〉谝蛔匀欢巍　≌b讀指導(dǎo)：　?。?）勾踐之言要讀得沉穩(wěn)、堅(jiān)定、語速適中，因它雖兵敗棲于會稽，事急求謀臣，但緊張而不慌亂，實(shí)為將帥風(fēng)度。）非其夫人之所識則不衣　?。?）通假字：“餔”通“哺”例句：國之孺子之游者，無不餔也　　“有”通“又”例句：今夫差衣水犀之甲者億三千　　（4）異體字：“已”同“矣”例句：雖悔之，亦無及已　　“句”同“勾”例句：勾踐之地，南至于句無　　“取”同“娶”例句：令壯者無取老婦　　“免”同“娩”例句：將免者以告，公令醫(yī)守之　　“政”同“征”例句：當(dāng)室者死，三年釋其政　　“歠”同“啜”例句：國之孺子之游者，無不餔也，無不歠也。n）蕃（fān）餼(x236。　?。ǚ配浺?，讓同學(xué)們整體感知課文）　　四、學(xué)習(xí)課文　　，讀準(zhǔn)字音?！　〈呵锬┠辏靥庨L江下游的吳越兩國經(jīng)常發(fā)生摩擦，公元前496年，吳王闔閭攻越，結(jié)果受傷而死，死前叮囑兒子夫差定