【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 共和國(guó)水資源保護(hù)法》等（4）小結(jié)第三篇：環(huán)境教育教案江蘇省首屆環(huán)境教育優(yōu)秀教案環(huán)境的污染與保護(hù)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）說(shuō)出自己學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的環(huán)境污染現(xiàn)象。（2）舉例說(shuō)出某一種污染物可能對(duì)生物體產(chǎn)生的影響。（3）了解環(huán)境保護(hù)的一些切實(shí)可行的措施，進(jìn)一步明確學(xué)生自己在環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中該做些什么？能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力和社會(huì)實(shí)踐能力；初步學(xué)會(huì)調(diào)查實(shí)驗(yàn)的一般方法及調(diào)查報(bào)告的撰寫。（2）初步學(xué)會(huì)自主選擇某一種污染物對(duì)生物產(chǎn)生的影響的研究課題，在對(duì)其他同學(xué)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，嘗試完成自己實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，嘗試做實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生從調(diào)查實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)入手，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的環(huán)境污染現(xiàn)象及環(huán)境中各種各樣的污染對(duì)人類和生物產(chǎn)生的危害，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。從生活和生產(chǎn)中的一些環(huán)保措施入手，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸的使命的觀念。自覺(jué)的運(yùn)動(dòng)起來(lái)加入到保護(hù)環(huán)境的行學(xué)生自主參與各項(xiàng)活動(dòng)，真實(shí)感受環(huán)境污染對(duì)人類和生物產(chǎn)生 的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)選擇課題進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)，舉例說(shuō)出治理和保護(hù)環(huán)境方面的措施。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。四、教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料制作教學(xué)課件。設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查實(shí)驗(yàn)的各類表格，讓學(xué)生自主結(jié)合形成調(diào)查小組，明確分工，提前兩星期布置學(xué)生開(kāi)展身邊環(huán)境污染的調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，選取4—6小組，把他們的調(diào)查實(shí)驗(yàn)記錄，放入老師的教學(xué)課件。指導(dǎo)學(xué)生查找資料，撰寫《保護(hù)我們的家園——地球》的散文，為同學(xué)介紹全球性的主要環(huán)境污染問(wèn)題，結(jié)合身邊的事例談自己的感受。課前為學(xué)生準(zhǔn)備一些彩色的小卡片，準(zhǔn)備一張大的宣傳紙，寫好主題《放飛綠色的夢(mèng)想》。五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、討論式等六、課時(shí)安排： 2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：（一）課題引入，情景創(chuàng)設(shè)教師：播放制作課件（畫面并伴以音樂(lè)），讓學(xué)生來(lái)主 持朗誦《保護(hù)我們的家園——地球》，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和緊迫感。對(duì)朗誦的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，為下面的學(xué)生小組匯報(bào)，拉開(kāi)序幕。學(xué)生：在音樂(lè)聲中朗誦自己寫的作品，向同學(xué)介紹我們的家園正面臨著什么樣的嚴(yán)峻考驗(yàn)（針對(duì)全球性的主要環(huán)境污染問(wèn)題）。（二）新授：調(diào)查并討論：全球性的主要污染問(wèn)題是什么？給人類帶來(lái)什么樣的危害？對(duì)其他生物的生長(zhǎng)造成什么樣的影響？如何合理化治理？教師：你注意過(guò)身邊發(fā)生的環(huán)境污染現(xiàn)象嗎？讓學(xué)生選擇某個(gè)環(huán)境，調(diào)查那里的環(huán)境污染現(xiàn)象，并嘗試著寫出調(diào)查報(bào)告。挑選幾組做得比較規(guī)范的調(diào)查實(shí)驗(yàn)小組，向全班同學(xué)展示他們的成果，不時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)一些不足之處，以問(wèn)題的形式讓學(xué)生思考如何做才能更加科學(xué)。從而使學(xué)生進(jìn)一步明確調(diào)查實(shí)驗(yàn)的基本方法。學(xué)生：積極參與，每一組推薦代表匯報(bào)他們的成果，介紹他們的小組成員、分工、調(diào)查地點(diǎn)、方法、結(jié)果、污染原因的分析及合理化治理建議，以表格和照片的形式呈現(xiàn)，嘗試回答老師和同學(xué)們的提問(wèn)。教師小結(jié)：環(huán)境中的主要污染及其對(duì)人類的危害。環(huán)境污染中最突出的是大氣污染和水質(zhì)污染。大氣污染主要是工業(yè)廢氣、汽車尾氣和人類活動(dòng)所產(chǎn)生的廢氣。大氣污染造成人們呼吸困難，頻發(fā)多種疾病等。水質(zhì)污染主要來(lái)自大量的工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水和生活廢水。環(huán)境污染不僅會(huì)影響人類的生活，還會(huì)對(duì)人類和生物產(chǎn)生危害。請(qǐng)同學(xué)們選擇某一種污染物，探究它對(duì)生物產(chǎn)生的危害。探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究某種環(huán)境污染對(duì)生物的影響教師：利用多媒體演示學(xué)校一綜合實(shí)踐活動(dòng)小組研究的《不同水資源對(duì)植物種子萌發(fā)的影響》的實(shí)驗(yàn)過(guò)程（不同水資源：模擬酸雨、受污染的河水、自來(lái)水等），展示他們先后三次不斷改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案以及得出的結(jié)果，在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材確定自己小組的研究課題，嘗試著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。（下面展示一組實(shí)驗(yàn)過(guò)程，大家一起討論完成）實(shí)驗(yàn)方案：探究水質(zhì)污染對(duì)綠豆發(fā)芽的影響。（1）探究目的：探究水質(zhì)污染對(duì)綠豆發(fā)芽的影響。（2）探究方案：提出問(wèn)題： 作出假設(shè)：（3）實(shí)施計(jì)劃：你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中的變量是：具體步驟：（4）探究結(jié)果： 按照你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：得出的結(jié)論是：環(huán)境的惡化，會(huì)給人類的生存帶來(lái)極大的威脅。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己的生存權(quán)利，是我們每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸的使命。角色扮演：加入保護(hù)環(huán)境的行列教師：確定學(xué)生的研究課題，讓學(xué)生以小品的形式來(lái)即興表演，如：《魚兒在哭泣》、《小草的吶喊》，充分的感受保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合課件中的一幅幅圖片（保護(hù)環(huán)境的措施），分小組討論，為了保護(hù)環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁?？如何從我做起，從現(xiàn)在做起？把一些想法和倡議寫在小紙片上（結(jié)合世界環(huán)境日和中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽等內(nèi)容）。拓展活動(dòng)：比較二氧化碳?xì)怏w和空氣的吸熱本領(lǐng) 提示：（1）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。（2）將瓶子套上黑塑料袋是為了更有效地吸收熱量。環(huán)境污染給人類帶來(lái)巨大的危害，如何治理環(huán)境污染并對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)是擺在人類面前的重大課題。（三）知識(shí)拓展：凈化環(huán)境的“工程菌”（四）總結(jié)：教師：利用多媒體介紹國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境保護(hù)方面的基本法 律，教師要向?qū)W生說(shuō)明環(huán)境保護(hù)雖然已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)方面，但環(huán)保的腳步始終沒(méi)有跟上科技發(fā)展的步伐,現(xiàn)在它更加嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前，需要我們每個(gè)人自覺(jué)的行動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生向社會(huì)發(fā)出倡議，完成《放飛綠色的夢(mèng)想》宣傳畫。學(xué)生：完成心愿卡，把小紙片剪成各種喜愛(ài)的形狀，再簽上各自的姓名并一起貼在老師準(zhǔn)備好的主題為《放飛綠色夢(mèng)想》宣傳紙上。（在音樂(lè)聲中完成）（五）課后作業(yè)：要求學(xué)生課后通過(guò)各種渠道，如：聲響資料、文字資料、網(wǎng)絡(luò)信息等多種手段，獲取有關(guān)當(dāng)前環(huán)境保護(hù)主要措施的內(nèi)容、各種保護(hù)措施的優(yōu)缺點(diǎn)和實(shí)施情況等環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。八、教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于環(huán)境污染有了較全面的認(rèn)識(shí)，了解環(huán)境污染的主要類型、世界環(huán)境日及中國(guó)環(huán)境徽，并通過(guò)各種討論形式，揭發(fā)酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、淡水資源危機(jī)等環(huán)境污染問(wèn)題及其主要危害。提醒學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性，促使學(xué)生樹(shù)立起愛(ài)護(hù)環(huán)境，控制污染，減少排放，從我做起，從現(xiàn)在做起的保護(hù)環(huán)境意識(shí)。第四篇：環(huán)境教育教案第一單元 大地的呻吟 1 農(nóng)藥帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)：明確農(nóng)藥的使用價(jià)值及農(nóng)藥的危害；解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害。教學(xué)重難點(diǎn)：去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 閱讀小故事提出疑問(wèn)：為什么要用農(nóng)藥呢？二、講授新課 農(nóng)藥的價(jià)值 農(nóng)藥的危害怎樣解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害呢？三、討論交流怎樣去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法？四、作業(yè)調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用。五、教后反思化肥帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)：掌握化肥使用的價(jià)值和過(guò)量施用的危害；學(xué)會(huì)合理施用化肥節(jié)約資源。教學(xué)重難點(diǎn)：合理施用化肥，節(jié)約資源。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 閱讀《淮河的污染》提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。二、講授新課 施用化肥的價(jià)值 過(guò)量施用化肥的危害三、討論交流怎樣何苦施用化肥，節(jié)約資源？ 制作有機(jī)肥的優(yōu)勢(shì)。四、作業(yè)調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯们闆r。五、教后反思濕地的“呼喚”教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念； 如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。二、講授新課 追根求源：什么是濕地？濕地的種類濕地的功能三、討論交流交流我們周圍濕地的情況。如何保護(hù)濕地。四、作業(yè)調(diào)查當(dāng)?shù)貪竦厮媾R的主要威脅調(diào)查及分析。五、教后反思大地的“呻吟”教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念；如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一生活在線 閱讀《長(zhǎng)江流域洪災(zāi)》討論：你贊同專家的這種觀點(diǎn)嗎？ 活動(dòng)二追根求源 我國(guó)的水土流失狀況?；顒?dòng)三環(huán)保在行動(dòng)查閱書籍或登錄網(wǎng)站，收集有關(guān)我國(guó)水土流失方面的資料。解決措施：植樹(shù)造林，防治水土流失?；顒?dòng)四綠色延長(zhǎng)線 調(diào)查家鄉(xiāng)水土流失的情況。教后反思第二單元 空中殺手 不和諧的聲音教學(xué)目標(biāo)利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、查閱資料、撰寫報(bào)告等。過(guò)程與方法1．調(diào)查收集桂林市環(huán)境問(wèn)題的資料，拍攝一些實(shí)景照片，繪制一些圖片。2． 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢使學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的危害，結(jié)合調(diào)查撰寫報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：本課重點(diǎn)為學(xué)生調(diào)查內(nèi)容的報(bào)告，難點(diǎn)為討論防治環(huán)境污染的措施及如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀念走向?qū)嵺`?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、噪聲污染的調(diào)查噪聲，指聲源振動(dòng)無(wú)規(guī)律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來(lái)自于社會(huì)生活和生產(chǎn)的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業(yè)噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。二、危害噪聲會(huì)妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽(tīng)力，如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間在90分貝以上的環(huán)境中工作，就容易導(dǎo)致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動(dòng)，甚至失去理智； 噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學(xué)習(xí)；噪聲還干擾人們談話、聽(tīng)課、思考問(wèn)題；噪聲還會(huì)引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強(qiáng)烈的噪聲還可能破壞 房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥(niǎo)類羽毛脫落等。教師組織討論、提問(wèn)回答，注意調(diào)控氣氛防治噪聲污染的措施 對(duì)于噪聲污染，大家認(rèn)為有哪些防治措施？“在市區(qū)禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道?！薄皬V種樹(shù)木，在建筑上裝上隔音墻?！?“提醒鄰居不要過(guò)高聽(tīng)音響?！薄凹訌?qiáng)火車站等繁華地區(qū)的管理，減少噪聲?！?“如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報(bào)警?！痹肼曃廴驹絹?lái)越受到人們的重視，我們同學(xué)在生活中要注意不制造噪聲。三、小結(jié)同學(xué)們經(jīng)過(guò)了對(duì)環(huán)境污染的實(shí)地調(diào)查、查閱資料以及剛才的匯報(bào)和討論，清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題活生生地?cái)[在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關(guān)系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，聯(lián)合國(guó)確定了一個(gè)環(huán)境保護(hù)日。環(huán)境保護(hù)日是哪一天？（6月5日）四、課外拓展我們國(guó)家也很重視環(huán)境保護(hù)的工作，制定了很多環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。生活在美好的家園里，擁有良好的環(huán)境，是我們每個(gè)同學(xué)都向往的。請(qǐng)大家看這些圖畫，多么令人向往。（顯示圖畫）我們每個(gè)同學(xué)都是地球的一員，責(zé)無(wú)旁貸要為環(huán)境保護(hù)出一份力。環(huán)境保護(hù)不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實(shí)到我們的行動(dòng)上。那么，我們同學(xué)為環(huán)境保護(hù)做那些事情呢？這個(gè)問(wèn)題留給大家課后思考。第6課 飛來(lái)的沙塵教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)什么是沙塵暴；沙塵暴的危害；防治沙塵暴 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師：大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿生機(jī)而又充滿神秘。那么在這次活動(dòng)中同學(xué)們廣泛收集資料。反饋中發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自然現(xiàn)象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節(jié)課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。，它是怎樣形成的？？？？小組內(nèi)討論 全班交流談一談沙塵暴有那些危害。（三句半與小品）在地球上百萬(wàn)年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無(wú)消歇。他威脅人類生存，忙