【正文】 說(shuō)，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是不合算的。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開(kāi)門(mén)接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺(jué)之前、出門(mén)之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。節(jié)水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水?！?qǐng)做一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題學(xué)生發(fā)言：同學(xué)們出這么多浪費(fèi)水電的地方，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)一些不算什么，可是請(qǐng)大家算一算，我國(guó)有13億人口，每人每天浪費(fèi)1斤水，每天浪費(fèi)多少?每月多少?每年又是多少?(學(xué)生算好后匯報(bào)13億人每天浪費(fèi)13億斤水，每月浪費(fèi)390億斤，每年浪費(fèi)4680億斤)教師：多么觸目驚心的數(shù)字呀!地球資源再也不能任意浪費(fèi)了，否則，不久的將來(lái)，我們見(jiàn)到的最后一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個(gè)家庭每個(gè)月節(jié)約1噸水，我們?nèi)?0個(gè)家庭每年就能節(jié)約840噸水，日久天長(zhǎng)，我們不同樣為保護(hù)地球資源做出貢獻(xiàn)了嗎?請(qǐng)大家討論一下，我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎?，?jié)約每一滴水呢?三、師生共同討論：我們應(yīng)該如何節(jié)水？分類A、樹(shù)立惜水意識(shí)長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費(fèi)揮霍。②刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。在我國(guó)666個(gè)城市中，有400多個(gè)供水不足，每日缺水1600萬(wàn)立方米，嚴(yán)重缺水的城市有110個(gè)，每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值就達(dá)到0多億元。（4）水土流失治理緩慢，草原退化、沙漠化面積仍不斷擴(kuò)展。（2）北方河流斷流的現(xiàn)象加劇，特別是像黃河這樣的大河，也連續(xù)斷流，加重了淤積，排洪能力下降，居民飲水困難，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受損。我國(guó)的水環(huán)境問(wèn)題（1）水環(huán)境在惡化我國(guó)水環(huán)境惡化的問(wèn)題十分突出。全世界有29億人喝不上干凈的水。每年有幾百億噸的污水排入天然水體，使得上萬(wàn)億噸的水質(zhì)遭受污染，全世界有1/10的河流受到污染。江河橫溢，陸地行船；赤地千里，禾苗枯槁；水體腐臭，瘡痍滿目，都是我們不愿看到的，但是又總圍繞著我們，需要我們認(rèn)真地對(duì)待!水體慘遭污染(看錄像)進(jìn)入江河湖海水體的污染物，超過(guò)水體自凈的能力，水質(zhì)逐漸變壞，就是通常所說(shuō)的水體污染。水在不停地運(yùn)動(dòng)，在人體里，在農(nóng)田，在工廠，使世界充滿生機(jī)和活力，污物被水流帶走，稀釋了，化解了，又被大自然凈化了。水在自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，都是極為重要而活躍的因素。其次，%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩極和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。但地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。其中，%在海洋里；%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。在宇航員看來(lái)，地球是一個(gè)藍(lán)色的球，十分璀燦，太陽(yáng)系家庭中獨(dú)一無(wú)二。三、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題環(huán)保天使提出問(wèn)題：地球上的水有人說(shuō)，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。二、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水、用電情況，想想怎樣才能節(jié)約一部分水、電，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)?？墒?，隨著人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪費(fèi)水、電的現(xiàn)象卻日趨嚴(yán)重。能提出解決水污染問(wèn)題的和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。環(huán)境教育教案 篇5節(jié)約用水，從我開(kāi)始一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用圖書(shū)資料和現(xiàn)代信息技術(shù)查找資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課堂中滲透思想品德教育。設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、具體的措施精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。收集廢品，建立“綠色銀行”。了解我們周圍的動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)了解我們周圍的動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛(ài)大自然的目的`。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。四、教學(xué)內(nèi)容：從我做起，保護(hù)綠色生命。體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。三、教學(xué)重難點(diǎn) ：學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。思想教育：體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。二、教學(xué)目的：學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。他們掌握的基本知識(shí)比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。生態(tài)農(nóng)業(yè)?！碍h(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策”《21世紀(jì)議程》環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三、德綠色行動(dòng)《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。斯德哥爾摩會(huì)議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。自然資源的過(guò)量消耗。熱帶雨林所遇到的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問(wèn)題。知道全世界和在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。三、小結(jié)我們要認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，自覺(jué)杜絕過(guò)度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。，過(guò)度包裝會(huì)對(duì)人類和社會(huì)帶來(lái)哪些危害。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)引入當(dāng)今和未來(lái)世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。，改變不合理的消費(fèi)觀念教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是“過(guò)度包裝”。對(duì)應(yīng)措施：四、教學(xué)反思：開(kāi)發(fā)新能源：太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、垃圾能等；植樹(shù)造林，從我做起。討論美國(guó)拒簽《京都議定書(shū)》的目的的危害，形成一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。閱讀資料，歸納、整理教材，并交流、討論，形成自己的觀點(diǎn)。二、溫室效應(yīng)的利與弊指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)資料，并嘗試進(jìn)行歸納、整理。（可用圖示）回憶：塑料玻大棚、璃暖房的作用。環(huán)境教育教案 篇1教學(xué)目的了解溫室效應(yīng)的成因；知道溫室效應(yīng)對(duì)人類的作用弊大于利；結(jié)合溫室效應(yīng)的成因?qū)W會(huì)緩解溫室效應(yīng)的途徑。第一篇：環(huán)境教育教案集錦環(huán)境教育教案范文集錦6篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的環(huán)境教育教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)重點(diǎn)溫室效應(yīng)的危害教學(xué)難點(diǎn)減緩溫室效應(yīng)的途徑教學(xué)過(guò)程一、什么是溫室效應(yīng)介紹：二氧化碳等溫室氣體產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因：二氧化碳等氣體對(duì)地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的溫度，通常稱為“溫室效應(yīng)”。理解溫室氣體增多的主要原因：礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳；毀林，導(dǎo)致大自然消耗二氧化碳的量減少。對(duì)學(xué)生的結(jié)論加以肯定，再展示自己的結(jié)論：溫室效應(yīng)在一定程度上對(duì)人們的生活有好處，但更有弊端，體現(xiàn)在：海平面上升，導(dǎo)致沿海城市和部分島國(guó)的淹沒(méi)；部分陸地氣溫過(guò)高，將帶來(lái)全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；生態(tài)系統(tǒng)將失衡，部分物種會(huì)滅絕；被冰封十幾萬(wàn)年的史前致命病毒可能會(huì)重見(jiàn)天日，導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌，人類生受到嚴(yán)重威脅。三、面對(duì)溫室效應(yīng)我們能做什么介紹《京都議定書(shū)》引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣可有效緩解溫室效應(yīng)？提供兩條思路：減少二氧化碳的排放；增加大自然對(duì)二氧化碳的消耗。熱烈討論緩解溫室效應(yīng)的可行性途徑和實(shí)際操作。環(huán)境教育教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：“過(guò)度包裝”。教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來(lái)危害。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過(guò)程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。(板書(shū)課題：過(guò)度包裝浪費(fèi)大)二、學(xué)習(xí)新課，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過(guò)度包裝。，生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬(wàn)噸?需要砍伐直徑10厘米的大樹(shù)多少萬(wàn)棵?分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。環(huán)境教育教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。能源問(wèn)題和溫室效應(yīng)。物種消失的陰影。二、全球的綠色行動(dòng)。了解雷徹爾卡遜這個(gè)人?！笆澜绛h(huán)境日”《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理?？沙掷m(xù)發(fā)展在。三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過(guò)程。四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德環(huán)境教育教案 篇4環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個(gè)美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。一、學(xué)生情況分析：一年級(jí)有學(xué)生32人。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。節(jié)約用水。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。重點(diǎn)難點(diǎn)：人 與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。重點(diǎn)難點(diǎn)：從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。六、問(wèn)題研究與教學(xué)設(shè)想：通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。認(rèn)識(shí)水資源對(duì)我們的重要性，樹(shù)立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一