【正文】 從起點(diǎn)出發(fā)，開展龍舟賽。通過探索——集合討論——再探索——分組指導(dǎo)，確保幼兒能夠自主探索并體驗(yàn)活動(dòng)的過程，在游戲中關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的有益經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫郊皶r(shí)的總結(jié)歸納，并推廣。教師帶領(lǐng)一組幼兒示范、講解劃龍舟的基本規(guī)則和動(dòng)作要求，使幼兒即知道游戲的基本玩法，又可以在此基礎(chǔ)上將時(shí)間和精力放在探索團(tuán)隊(duì)協(xié)作劃龍舟的技能技巧。確保幼兒在游戲中不受傷。第一環(huán)節(jié):準(zhǔn)備活動(dòng)，為體育活動(dòng)做準(zhǔn)備。四、說過程結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。，在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，幼兒通過模仿、操作進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，符合教學(xué)的直觀性原則；在“學(xué)劃龍舟”階段，幼兒以觀察、小組合作、自由探索法了解游戲規(guī)則，探索團(tuán)隊(duì)“劃龍舟”的技能技巧，在這個(gè)過程中，教師主要扮演觀察者和交流者的角色，給以幼兒自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。放松整理階段以示范法使幼兒從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過渡到休息狀態(tài)。交流討論法則能更好地讓幼兒參與對(duì)自己活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)歸納，也是教師發(fā)揮支架作用的手段之一。，在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，通過示范教學(xué)法引導(dǎo)幼兒作熱身運(yùn)動(dòng)，這是一種比較傳統(tǒng)的熱身運(yùn)動(dòng)教法，關(guān)注的是幼兒如何方便、直觀、規(guī)范地學(xué)做熱身運(yùn)動(dòng)；在幼兒學(xué)劃龍舟階段，通過講授法和示范法交代“劃龍舟”的基本玩法，通過探究教學(xué)法、交流討論法總結(jié)歸納出比較科學(xué)合理的“劃龍舟”合作技巧。二、說教法，輔之以分組指導(dǎo)。，本次活動(dòng)從運(yùn)動(dòng)素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能、情感與社會(huì)性、知識(shí)文化三個(gè)角度設(shè)定以下目標(biāo)：（1）鍛煉腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；（2）體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣,形成初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；（3）加深對(duì)端午節(jié)文化的認(rèn)識(shí)?！百慅堉邸庇螒?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容，是因?yàn)橛變旱陌l(fā)展和學(xué)習(xí)產(chǎn)生于文化和社會(huì)環(huán)境中，并且受到社會(huì)和文化環(huán)境的影響，因此我們應(yīng)該為幼兒提供具有文化敏感性的教育教學(xué)，而開發(fā)利用端午節(jié)文化就是對(duì)這種要求的呼應(yīng)，另外更重要的是“龍舟競(jìng)渡”是東莞極富地方特色的文化，今年的東莞市龍舟文化節(jié)也正如火如荼進(jìn)行，開展賽龍舟相關(guān)活動(dòng)有助于加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同；此外，從幼兒角度講，大班幼兒已掌握走跑跳等基本動(dòng)作技能，但是腿部力量、動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面還有待加強(qiáng)，并且5歲以后的幼兒合作性游戲開始發(fā)展，因此，開展針對(duì)幼兒腿部力量培養(yǎng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)性提高以及合作性態(tài)度形成的活動(dòng)符合幼兒發(fā)展需要。大班體育游戲《賽龍舟》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師上午好，我說課的主題是大班體育游戲《賽龍舟》。八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。三、”賽龍舟”過渡語(yǔ)：小朋友們的龍舟劃得很好，（出示紅旗），下面我們來進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算勝利。“劃龍舟”（同一步調(diào)、齊心協(xié)力）幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來呢？幼：要一起走。師：小朋友，“劃龍舟”的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？幼：我們“劃龍舟”時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒跟上。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。二、“學(xué)劃龍舟”端午節(jié)——吃粽子、劃龍舟等——游戲：賽龍舟。（圍成圓圈）。活動(dòng)準(zhǔn)備：，龍舟圖片；，龍頭頭飾5個(gè)；——布置好河流，標(biāo)志好起點(diǎn)和終點(diǎn)。加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。三、競(jìng)賽游戲：賽龍舟過渡語(yǔ)：小朋友們的龍舟開得很好，（出示紅旗），下面我們來進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算勝利。幼兒再玩“開龍舟”游戲幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來呢？幼：要一起走。集中幼兒一起說說，“開龍舟”游戲玩得怎樣師：小朋友，“開龍舟”的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？幼：我們“開龍舟”時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒跟上。（老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧）老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。3．體驗(yàn)端午佳節(jié)的熱鬧氛圍?！?．學(xué)習(xí)坐在輪胎上，利用雙手、雙腳移動(dòng)身體，推動(dòng)輪胎前進(jìn)的動(dòng)作，培養(yǎng)手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！苯Y(jié)束部分豬媽媽提醒寶寶“健身房”關(guān)門了，我們要回家了。）（5）游戲：“健身館。）（4）幼兒分組進(jìn)行側(cè)鉆練習(xí)?！艚處熯呏v解邊動(dòng)作。（如：正鉆、側(cè)鉆、爬等。）教師：“豬寶寶們要選想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀。）（2）讓幼兒練習(xí)在離地60㎝的松緊帶下側(cè)鉆?！被静糠郑ǎ保┯變河懻摐p肥的辦法：教師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢?”讓幼兒回答。老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小豬操”。錄音機(jī)|、磁帶?；顒?dòng)準(zhǔn)備用十張小椅子分別拉好四根離地60㎝的松緊帶。通過健身館的游戲提高身體的協(xié)調(diào)性。五、共同慶祝勝利，將紅旗插上山頭。說明如何戰(zhàn)斗：跨過小河爬過草地 走過沼澤走過獨(dú)木橋 翻過雪山拿起一個(gè)手雷瞄準(zhǔn)敵人投出去快跑返回提要求：很勇敢地，選取你能過的小河、獨(dú)木橋、雪山，每人拿一個(gè)手雷，一定要瞄準(zhǔn)了扔，扔了以后趕快跑回來，打敵人時(shí)要一個(gè)換著一個(gè)過。教師在獨(dú)木橋旁指導(dǎo)保護(hù)。運(yùn)好一個(gè)，飛快地跑回來運(yùn)第二個(gè)。提要求：每人拿一個(gè)手雷，想各種方法飛快地走過獨(dú)木橋。（2）幼兒自由地想各種方法練習(xí)過獨(dú)木橋。請(qǐng)他也試試看。（側(cè)走、后退走、爬、小鳥飛似的地過去等）集中、互相交流玩法。二、訓(xùn)練場(chǎng)上練本領(lǐng)：引導(dǎo)觀察，提出要求：（二）問：訓(xùn)練場(chǎng)上有些什么？（繩、草蓋、獨(dú)木橋、草席）小士兵選你想練的東西，想各種方法練本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍，并向解放軍學(xué)習(xí)勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神。第一篇：體育教案集錦體育教案集錦軍事體育游戲：小士兵活動(dòng)目標(biāo)：充分利用稻草及其制品，進(jìn)行體育鍛煉。發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分利用稻草制品進(jìn)行游戲活動(dòng) 材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：若干草席、草蓋、草繩，獨(dú)木橋，高矮不同兩堆草垛安排好兩塊場(chǎng)地： 場(chǎng)地（一）熱身運(yùn)動(dòng)；場(chǎng)地（二）訓(xùn)練場(chǎng)（散放各材料）幼兒腳穿草鞋 活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)上練本領(lǐng)運(yùn)“手雷”打敵人慶祝勝利一、熱身運(yùn)動(dòng)開頭語(yǔ)：今天，我是指揮官，你們想做什么？（小士兵?。ㄒ唬?指揮官司和小士兵一起做“小士兵”的熱身運(yùn)動(dòng)。幼兒自由選擇器材練不同本領(lǐng)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)獨(dú)木橋的走法。 你剛才玩了什么？怎么玩的？誰(shuí)和他玩不一樣的？集體練習(xí)過獨(dú)木橋：過渡語(yǔ)：剛才我看見XXX本領(lǐng)很大的，他和你們過獨(dú)木橋不一樣的。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范過獨(dú)木橋的方法，并集體跟他學(xué)一學(xué)。三、游戲：運(yùn)“手雷” 過渡語(yǔ)：小士兵們！剛剛接到一個(gè)任務(wù)：要把這箱“手雷”飛快地運(yùn)到前方戰(zhàn)場(chǎng)上的籃子里去。運(yùn)的時(shí)候要小心，一個(gè)接一個(gè)地過獨(dú)木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會(huì)爆炸的。幼兒拿“手雷”，一個(gè)換一個(gè)依次運(yùn)“手雷”，直到“手雷”運(yùn)完。四、大游戲：打敵人過渡：請(qǐng)一幼兒去偵察是否有敵人出現(xiàn)，該幼兒回來報(bào)告：敵人來啦！教師立刻吹哨集合，并緊張地說：“小士兵，敵人在前方出現(xiàn)了！快快準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！”（二）設(shè)計(jì)成戰(zhàn)斗形勢(shì)。幼兒依次經(jīng)過各障礙物打敵人，直至手雷扔完。小豬胖胖鉆障礙（中班體育游戲）活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)鉆過離地60㎝高的松緊帶，發(fā)展側(cè)鉆的能力。享受自選活動(dòng)的樂趣，愿意參加鍛煉。輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。活動(dòng)過程開始部分。（頭部、上肢|擴(kuò)胸、腹背、下肢等等）教師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動(dòng)活動(dòng)吧。（例如：有吃藥、有少吃、有去健身感館鍛煉。（場(chǎng)地有兩根可供練習(xí)的松緊帶?！庇變洪_始的練習(xí)，什么樣的鉆法都可以。）（3）師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法：◆師：“你們是怎么鉆出去的？誰(shuí)能做給大家看看？” ◆選請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言說說，在請(qǐng)幼兒鉆。（先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過去，在收回另一條腿。（場(chǎng)地上有五根松緊帶?！苯處煟骸澳銈兌寄茔@出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛煉吧。（提醒幼兒物歸原處）游戲：“看火車。2．在賽“龍舟”的過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng)，發(fā)展合作精神。聽音樂，師生一起做模仿動(dòng)作（體育項(xiàng)目）游泳（活動(dòng)上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉(zhuǎn)）競(jìng)走（全身運(yùn)動(dòng)）體操（放松運(yùn)動(dòng)）二、“開龍舟”游戲幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。幼：前面的小朋友走得太快了。幼：要喊口令幼：喊4??幼：喊加油、加油??師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢？小朋友們?cè)僭囈辉嚒煟耗銈冃〗M商量，一起先出左腳，還是先出右腳？幼兒第三次玩“開龍舟”游戲老師觀察，幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。幼兒五人組龍舟，并排從起點(diǎn)出發(fā)，開展龍舟賽。四、放松整理活動(dòng)大班體育游戲《賽龍舟》執(zhí)教者：***活動(dòng)目標(biāo)：，鍛煉腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；,形成初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)（熱身運(yùn)動(dòng)）“來自廣州的**哥哥”，今天要和你們一起做游戲。模仿機(jī)器人活動(dòng)頸部、手臂、腰部、膝蓋、腳腕等關(guān)節(jié)部位。怎樣劃龍舟的？——新的劃龍舟方法，想不想玩呀？，示范。（老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧）：幼兒自由結(jié)伴的情況。（預(yù)先說好集合的信號(hào)），“劃龍舟”玩得怎樣。幼：前面的小朋友走得太快了。幼：要喊口令幼：喊4??幼：喊加油、加油??師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢？小朋友們?cè)僭囈辉嚒煟耗銈冃〗M商量，一起先出左腳，還是先出右腳？ “劃龍舟”老師觀察，幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。，并排從起點(diǎn)出發(fā)，開展龍舟賽。四、放松整理活動(dòng)站立用劃槳慢慢劃龍舟，交流情緒體驗(yàn)。一、說教材，它從身體運(yùn)動(dòng)角度向幼兒詮釋傳統(tǒng)文化?；谝陨显?，我設(shè)計(jì)了《賽龍舟》活動(dòng)。考慮到活動(dòng)要與幼兒原有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系以及支持活動(dòng)順利開展的需要，做以下準(zhǔn)備：（1）幼兒初步了解賽龍舟，龍舟圖片；（2）紅旗1面，龍頭頭飾5個(gè)；（3）場(chǎng)地布置——布置好河流，標(biāo)志好起點(diǎn)和終點(diǎn)。主要考慮到集體教學(xué)在講解和示范基本動(dòng)作要求以及布置活動(dòng)任務(wù)方面的方便、省時(shí)；分組指導(dǎo)則因?yàn)椴煌〗M幼兒在能力、經(jīng)驗(yàn)、需要存在差異，因此希望通過分組指導(dǎo)促進(jìn)每組幼兒最大化參與運(yùn)動(dòng)。運(yùn)用講授法和示范法是希望從言語(yǔ)和動(dòng)作方面讓幼兒明白游戲的基本規(guī)則和游戲的任務(wù)。在競(jìng)賽游戲階段，鑒于在前一階段幼兒已經(jīng)掌握劃龍舟游戲的基本動(dòng)作和游戲規(guī)則，因此此階段主要通過競(jìng)賽游戲練習(xí)動(dòng)作技能。三、說學(xué)法，并顧及大班幼兒的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，本活動(dòng)主要強(qiáng)調(diào)幼兒的操作、體驗(yàn)、探索和小組合作等學(xué)習(xí)方法。競(jìng)賽游戲階段，幼兒通過游戲參與競(jìng)賽，體現(xiàn)《綱要》“寓教育于生活、游戲之中”的要求。主要流程為：準(zhǔn)備活動(dòng)——學(xué)劃龍舟——賽龍舟——放松整理活動(dòng)。教師與幼兒一起圍成圓圈；一起做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)與劃龍舟游戲重要相關(guān)的頸部、腳腕部、膝蓋、腰部等關(guān)節(jié)部位。第二環(huán)節(jié)：學(xué)劃龍舟（1）20名幼兒分成4組，由幼兒自由分組。（2）幼兒探索團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技能技巧，教師觀察。第三環(huán)節(jié)：賽龍舟在此階段運(yùn)用前一階段習(xí)得的動(dòng)作技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧，同時(shí)通過比賽增加游戲的樂趣，確保幼兒最大化參與運(yùn)動(dòng)。（2）加大難度，十人一組再次比賽。一方面考慮到放松活動(dòng)與整個(gè)活動(dòng)的關(guān)聯(lián)性，另一方面需要考慮放松整理活動(dòng)能使幼兒在心理和生理上從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)慢慢過渡到休息狀態(tài)?！百慅堉邸北闶俏覉@圍繞端午節(jié)開展的活動(dòng)之一。隨著活動(dòng)的深入，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將自己的輪胎與同伴的輪胎連接，從而使小“龍舟”越變?cè)酱?，向前滑行的難度也越來越大，因此幼兒需要兩人合作、四人合作直至更多人合作，在團(tuán)隊(duì)比賽的過程中真正發(fā)揮集體的力量，養(yǎng)成合作的意識(shí)和能力。這些環(huán)節(jié)的活動(dòng)由易到難，層層遞進(jìn)，有助于幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在賽“龍舟”的過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng)，發(fā)展合作精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：在一塊較大場(chǎng)地上畫出起點(diǎn)線、終點(diǎn)線；摩托車輪胎每人一個(gè)，連接輪胎的繩子若干，紅黃藍(lán)綠頭巾若干。用于龍舟賽和放松的音樂。師：我們剛剛過了端午節(jié)，誰(shuí)知道端午節(jié)都有些什么習(xí)俗?人們要吃什么、干什么? 幼：端午節(jié)要吃粽子，畫王字，還要賽龍舟。那么賽龍舟是怎么樣的?你們看到過嗎? 師：今天我們就來賽龍舟，請(qǐng)你們每人拿一條頭巾扎在頭上，然后跟著我出發(fā)。)熱身運(yùn)動(dòng)。以模仿劃龍舟的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，如打鼓、劃船等，在這個(gè)過程中運(yùn)動(dòng)全身，如抬腿、伸手、彎腰等。師(出示輪胎)：這是什么? 師：今天我們就把這個(gè)輪胎當(dāng)作龍舟，你們就是小龍舟手。交流分享。師：剛才你們是怎么劃小“龍舟”的?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說一說、做一做。師：請(qǐng)小龍舟手們一起用這個(gè)方法試試，看看能不能把小船向前劃動(dòng)。)師：你們覺得這種方法劃起來怎么樣，能劃得快嗎? 師：XXX，你是用什么方法劃的? 幼：我跪在輪胎