20xx三年級數(shù)學(xué)集合教案例文(編輯修改稿)
2025-04-05 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題敘述出來. (學(xué)生回答、老師把事先寫好的(3)題貼在黑板上) (3)學(xué)校鼓樂隊(duì)買鼓用了272元，每個(gè)34元，買了幾個(gè)鼓? 投影出示討論題： (根據(jù)討論題回答，請一些平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，看他們是否掌握了) (生：已知總價(jià)是272元，單價(jià)是34元，求的是數(shù)量.) 關(guān)系式：總價(jià)247。單價(jià)=數(shù)量 列式：979247。34=8(個(gè)) 師：通過上面三個(gè)題目，你能說出單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)這三個(gè)量之間有什么關(guān)系嗎? (同學(xué)們可以互相說一說) 生：已知單價(jià)和數(shù)量，可以求出總價(jià)，用乘法計(jì)算。已知總價(jià)和數(shù)量，可以求出單價(jià)，用除法計(jì)算。已知總價(jià)和單價(jià)，可以求出數(shù)量，用除法計(jì)算. 總之，單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)這三個(gè)量，只要知道其中兩個(gè)量，就可以求出第三個(gè)量. 小結(jié) 今天我們研究了單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)這三量之間的關(guān)系，只要知道這三個(gè)量中的兩個(gè)量，“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”就容易想出另外兩個(gè)關(guān)系式：“總價(jià)247。數(shù)量=單價(jià)”“總價(jià)247。單價(jià)=數(shù)量”，這樣我們就能很快地解決生活中的有關(guān)實(shí)際問題. (三)鞏固反饋 請同學(xué)利用我們剛學(xué)的知識，解決下面的問題. (1)一輛汽車由勝利村開往縣城，用了4小時(shí)，平均每小時(shí)行35千米，由勝利村到縣城的路程是多少千米? 關(guān)系式：速度時(shí)間=路程 列式：354=140(千米) (2)勝利村到縣城的路程是140千米，? 關(guān)系式：路程247。速度=時(shí)間 列式：140247。35=4(時(shí)) (3)勝利村到縣城的路程是140千米，? 關(guān)系式：路程247。時(shí)間=速度 列式：140247。4=35(千米) (訂正時(shí)，老師板書) 下面請同學(xué)打開書第75頁，? 學(xué)生回答后，老師要求學(xué)生請?jiān)跁咸顚?(訂正時(shí)老師板書) (1)單產(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量 (2)總產(chǎn)量247。數(shù)量=單產(chǎn)量 (3)總產(chǎn)量247。單產(chǎn)量=數(shù)量 下面我們再來看一道題.(出示) (1)一臺織襪機(jī)每小時(shí)織32雙兒童襪，8小時(shí)生產(chǎn)多少雙? 提出問題再解答，并寫出數(shù)量關(guān)系式. . 關(guān)系式：工效工時(shí)=工作總量 列式：328=256(雙) (2)把上題改編成求時(shí)間的應(yīng)用題. (同桌兩個(gè)同學(xué)互相編，然后把關(guān)系式，列式計(jì)算寫在自己的作業(yè)本上) 一臺織襪機(jī)每小時(shí)織32雙兒童襪，計(jì)劃織256雙，需要幾小時(shí)? 關(guān)系式：工作總量247。工效=工時(shí) 列式： 256247。32=8(時(shí)) (3)把上題改編成求工效的應(yīng)用題. (要求自己獨(dú)立思考，編后，把關(guān)系式，列式計(jì)算寫在作業(yè)本上，看誰最快) 一臺織襪機(jī)8小時(shí)織兒童襪256雙，平均每小時(shí)織兒童襪多少雙? 關(guān)系式：工作總量247。工時(shí)=工效 列式：256247。8=32(雙) 小結(jié) 請大家回憶一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 學(xué)習(xí)了幾種常見的數(shù)量關(guān)系：單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的關(guān)系。速度、時(shí)間、路程的關(guān)系。單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量的關(guān)系。工效、工時(shí)、除法應(yīng)用題. 作業(yè)：看書第73頁. 小資料 除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，都可以歸結(jié)為：c247。a=b或c247。b=a(a，b都不等于0). 主要有兩種情況：一是把數(shù)c平均分成b份，，實(shí)際上也是求c里含有多少個(gè)a。已知一個(gè)數(shù)的b倍是c，求這個(gè)數(shù)，實(shí)際上就是把c平均分成b份，求這樣的一份是多少. 2021三年級數(shù)學(xué)集合教案例文4 結(jié)合具體情境，通過觀察、操作等活動(dòng)體驗(yàn)面積的含義，初步學(xué)會比較物體表面和封閉圖形面積的大小。通過比較兩個(gè)圖形面積大小的過程，讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，同時(shí)發(fā)展
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