20xx蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案(編輯修改稿)
2024-08-31 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 除法。除了乘除計(jì)算，我們這學(xué)期還學(xué)習(xí)了平面圖形和物體運(yùn)動(dòng)方式的知識(shí)。小朋友回顧一下，這學(xué)期學(xué)習(xí)過這方面哪些內(nèi)容？如果不太清楚，可以在課本上看一看，再和大家交流。交流：關(guān)于平面圖形和物體運(yùn)動(dòng)學(xué)過哪些內(nèi)容？2．引入復(fù)習(xí)。 談話：大家都已經(jīng)清楚，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了長方形、正方形的特征和周長計(jì)算，還有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的知識(shí)，這些都是圖形與幾何知識(shí)，今天就復(fù)習(xí)這些知識(shí)。（板書課題）復(fù)習(xí)時(shí)，小朋友要積極回顧、整理和思考，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形、正方形和周長的含義，能比較熟練地計(jì)算周長；還要更清楚地掌握平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的知識(shí)。 二、復(fù)習(xí)長方形、正方形和周長 1．整理圖形特征。 引導(dǎo)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過長方形和正方形，那怎樣的圖形是長方形，怎樣的圖形是正方形呢？請(qǐng)小朋友回憶一下，畫出圖形并按圖形整理出它們的特征，填寫在你的表格里。（出示事先給學(xué)生準(zhǔn)備的表格）交流：你能根據(jù)整理的表格和大家說說你對(duì)長方形、正方形的認(rèn)識(shí)，以及正方形和長方形有什么聯(lián)系嗎？（指名學(xué)生展示整理的表格，介紹整理的結(jié)果）指出：（指表里圖形）經(jīng)過整理，大家知道了長方形和正方形都是四邊形，它們的4個(gè)角都是直角；長方形對(duì)邊相等，正方形不僅對(duì)邊相等，而且4條邊都相等。2．整理周長概念并計(jì)算。提問：除了長方形、正方形的特征，還學(xué)習(xí)了長方形、正方形的什么內(nèi)容？觀察期末復(fù)習(xí)第15題的圖形，先說說什么是周長，再指一指每個(gè)圖形的周長。（指名學(xué)生說說周長的含義，再指一指哪里表示的是周長）追問：要算這些圖形的周長，需要知道這些圖形的什么？指出：周長是指圍成平面圖形一周邊線的長。（呈現(xiàn)板書：周長——圍成平面圖形一周邊線的長）根據(jù)周長的含義，你能先量一量，再計(jì)算周長嗎？讓學(xué)生獨(dú)立測量、計(jì)算，指名三人板演，完成期末復(fù)習(xí)第15題。 交流：測量出每個(gè)圖形邊的長度各是多少？ 黑板上算得對(duì)不對(duì)？（檢查周長計(jì)算） 提問：每個(gè)圖形怎樣算可以簡便一些？ 指出：計(jì)算圖形的周長，可以根據(jù)邊長的特點(diǎn)，采用比較簡便的方法。比如三角形有兩條邊相等，可以用一條邊長乘2再加第三邊；六邊形的六條邊相等，只要用邊長乘6就能很方便地算出周長。3．求下面長方形和正方形的周長。提問：長方形周長怎樣算比較方便？正方形呢？ （板書：算出長加寬的和，再乘2=長方形周長邊長4=正方形周長），說說是怎樣想的。 (1)塊正方形的手帕周長是80厘米，它的邊長是( )。 (2) 一個(gè)長方形的寬是4厘米，長是寬的2倍，這個(gè)長方形的長是 ( )厘米，周長是( )厘米。三、復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱1．引導(dǎo)回顧。 (l)引導(dǎo)：復(fù)習(xí)了長方形、正方形的知識(shí)，我們還要復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱。想一想，平移、旋轉(zhuǎn)各是怎樣的運(yùn)動(dòng)，它們有什么不同，能用你的方式告訴大家嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生用手勢表示并說明各自特點(diǎn)。 歸納：教師用手勢表示并說明平移是物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，物體不能轉(zhuǎn)動(dòng)方向；旋轉(zhuǎn)是物體圍繞一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。（板書：平移——沿著直線運(yùn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)——繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)） (2)引導(dǎo)：那怎樣的圖形是軸對(duì)稱的呢？你能舉出軸對(duì)稱的例子嗎？（學(xué)生交流） 指出：一個(gè)圖形如果對(duì)折后兩邊能完全重合，它就是軸對(duì)稱圖形。（板書：軸對(duì)稱圖形——對(duì)折后能完全重合的圖形）2．做期末復(fù)習(xí)第118題。 要求學(xué)生做第17題和第18題，其中第18題可以看作軸對(duì)稱圖形的打“√”，不是軸對(duì)稱圖形的打“”。 交流：第17題哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？ 第18題哪些可以看作軸對(duì)稱圖形，怎樣看出來的？哪些不能看作軸對(duì)稱圖形，為什么？ 追問：判斷是不是軸對(duì)稱圖形的依據(jù)是什么？四、拓展提高1．思考交流。 (1)能擺多少種不同的長方形？ 引導(dǎo)：如果給你14根1厘米長的小棒，你能擺出多少種不同的長方形呢？同桌合作，討論可以怎樣想，能有多少種不同擺法。如果有困難，可以試著畫畫圖，想一想。 交流：你找到了哪些擺法？（指名回答，引導(dǎo)思考方法，有序列舉、整理） 說明：用14根1厘米長的小棒擺成長方形，它的周長就是14厘米，長加寬的和是7厘米，這樣就可以一個(gè)一個(gè)地、有序地?cái)[出有多少種不同的長方形。 2．解答下面問題。 出示：一張長方形的紙，長8厘米，寬5厘米。剪去一個(gè)最大的正方形，剩下長方形的周長是多少？ 引導(dǎo)學(xué)生用事先準(zhǔn)備的長方形紙折一折，思考怎樣算，計(jì)算出剩下長方形的周長。（指名板演） 交流：你是怎樣算的、怎樣想的？（結(jié)合折紙理解方法：可以先求剩下長方形的寬，再算周長） 啟發(fā)：有沒有簡便一些的方法呢？用紙折折、想想看，看誰有聰明的辦法。[結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生折出剩下的長方形，看長和寬的和就是原來長方形的——（長）] 現(xiàn)在你知道剩下的長方形周長怎樣算比較方便了嗎？自己列出算式計(jì)算。（原來長方形的長2）五、總結(jié)、作業(yè)1．復(fù)習(xí)總結(jié)。提問：通過今天的復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步理解了哪些知識(shí)？還有哪些新的收獲？
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