20xx蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案-免費閱讀
【正文】 引導(dǎo)：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了本學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容，今天也全部完成了這學(xué)期內(nèi)容的復(fù)習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生說明根據(jù)條件填寫的思考方法） 指出：二年級直接填寫條件，根據(jù)三年級的條件，可以求出三年級有多少幅；再根據(jù)四年級的條件，又可以求出四年級作品有多少。其中關(guān)鍵是想到先求什么。比較這里每題的兩個問題，關(guān)鍵是提出先解決的那個問題。復(fù)習(xí)過程一、揭示課題 談話：我們這學(xué)期還學(xué)習(xí)了解決問題的策略，記得是什么策略嗎？（板書：從條件想起）這節(jié)課就復(fù)習(xí)解決問題的策略。 學(xué)生讀題。 5．比較分數(shù)大小。 (l)5/9里有5個（）/（）； (2)7/10里有( )個1/（）； (3)4個1/5是（）/（）。交流結(jié)果，讓學(xué)生說說怎樣想的。提問：你還知道哪些物體大約重多少千克或多少克嗎？（學(xué)生聯(lián)系實際自己舉例） 你對千克和克有哪些感受？ 說明：小朋友舉出了許多用千克或克作單位的例子，感受千克比較重，克很輕。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，小朋友要進一步掌握千克、克的認識，能比較熟練地應(yīng)用這些單位；要加深對分數(shù)含義的理解，進一步鞏固分數(shù)加、減法的計算。（指名板演） 交流：你是怎樣算的、怎樣想的？（結(jié)合折紙理解方法：可以先求剩下長方形的寬，再算周長） 啟發(fā)：有沒有簡便一些的方法呢？用紙折折、想想看，看誰有聰明的辦法。 要求學(xué)生做第17題和第18題，其中第18題可以看作軸對稱圖形的打“√”，不是軸對稱圖形的打“”。 (1)塊正方形的手帕周長是80厘米，它的邊長是( )。2．整理周長概念并計算。除了乘除計算，我們這學(xué)期還學(xué)習(xí)了平面圖形和物體運動方式的知識。交流：你是怎樣算的，結(jié)果怎樣？（板書算式）提問：最多能穿多少串，你是怎樣想的？（余下的1個不夠再穿一串）如果全部穿在小棒上，至少要多少根小棒呢？為什么要25根？（余下的1個也要串1根）指出：我們要根據(jù)問題這樣想：因為余下的個數(shù)不夠再穿1串，所以商是幾就最多穿幾串；全部穿上要多少根小棒，那余下的穿起來也要1根，所以比商要多1根，是25根。學(xué)生自己讀題，交流題意。（板書：30多200多）提問：你是怎樣估計的？指出：除法估計可以看最高位或前兩位上的商，估計出大約是幾百多或幾十多。（呈現(xiàn)板書：每次余數(shù)要比除數(shù)?。?2)讓學(xué)生按題組獨立筆算第二、三組題，指名兩人板演。2．做期末復(fù)習(xí)第9題。今天我們復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。四、復(fù)習(xí)小結(jié) 1．小結(jié)收獲。(板書：300 240)提問：都是40多乘6，估計的結(jié)果為什么不一樣？(接近50和接近40)指出：兩位數(shù)乘幾的估算，可以看兩位數(shù)接近幾十，就按幾十乘幾的口算估計得數(shù)大約是多少。用4分鐘時間測試，交流得數(shù)。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，要進一步熟悉乘法口算、筆算的計算過程，而且能歸納出口算和筆算的方法，并且能估計一些簡單計算的積大約是多少。教學(xué)重難點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算。復(fù)習(xí)過程：一、回顧引新。二、復(fù)習(xí)口算1．做期末復(fù)習(xí)第1題。注意統(tǒng)計全對的人數(shù)和錯1～2題的人數(shù)，根據(jù)實際情況有針對性地采取措施進行訓(xùn)練。 (2)要求：請小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是不是差不多。提問：這節(jié)課復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，你有哪些收獲？第二課時 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標 l. 進一步掌握除法口算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商，并掌握除法的驗算。（板書課題）看了這個課題，你想到要復(fù)習(xí)除法里的哪些知識呢？說說看。用4分鐘時間測試，交流得數(shù)。檢查：小朋友自己先看看這里第二組題算得對不對，有錯的請指出來錯在哪里。(2)要求：請小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是不是在估計的范圍里。讓學(xué)生獨立解答。四、復(fù)習(xí)小結(jié)1．小結(jié)收獲。小朋友回顧一下，這學(xué)期學(xué)習(xí)過這方面哪些內(nèi)容？如果不太清楚，可以在課本上看一看，再和大家交流。提問：除了長方形、正方形的特征，還學(xué)習(xí)了長方形、正方形的什么內(nèi)容？觀察期末復(fù)習(xí)第15題的圖形，先說說什么是周長，再指一指每個圖形的周長。 (2) 一個長方形的寬是4厘米，長是寬的2倍，這個長方形的長是 ( )厘米，周長是( )厘米。 交流：第17題哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？ 第18題哪些可以看作軸對稱圖形，怎樣看出來的？哪些不能看作軸對稱圖形，為什么？ 追問：判斷是不是軸對稱圖形的依據(jù)是什么？四、拓展提高1．思考交流。[結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生折出剩下的長方形，看長和寬的和就是原來長方形的——（長）] 現(xiàn)在你知道剩下的長方形周長怎樣算比較方便了嗎？自己列出算式計算。二、復(fù)習(xí)千克和克 。有時候我們可以看一看，根據(jù)平時的經(jīng)驗知道要用什么單位；有時候可以掂一掂，感受有多重，知道要用什么單位。 指出：單位間的換算可以根據(jù)單位間的進率來推算，幾
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