20xx蘇教版三年級數(shù)學上冊總復習教案-文庫吧
2025-07-20 23:19 本頁面
【正文】 、驗算等知識，那今天通過除法計算的復習，大家要進一步掌握除法的口算、筆算，正確算出除法的商，歸納除法口算、筆算方法，并且能驗算除法，提高除法計算能力。二、復習口算。讓學生按題組口算，填寫得數(shù)。交流得數(shù)并呈現(xiàn)，有錯的自己改正。比較：第一組是怎樣的口算，口算方法是怎樣的？第二組題是怎樣算的？（400247。5是怎樣算的，要注意什么？）第三組題的口算過程有什么相同和不同的地方？提問：你能聯(lián)系這里的三組口算題，總結一下方法嗎？指出：整十、整百數(shù)和幾百幾十除以幾，只要先按表內(nèi)除法用口訣直接算，再看被除數(shù)末尾剩下幾個0沒有算，就在末尾添幾個0；兩位數(shù)除以一位數(shù)，先算十位上得幾十，再用余下的數(shù)除以一位數(shù)得幾，然后用幾十加幾得幾十幾。2．做期末復習第9題。用4分鐘時間測試，交流得數(shù)。注意統(tǒng)計全對的人數(shù)和錯1～2題的人數(shù)，根據(jù)實際情況有針對性地采取措施進行訓練。三、復習筆算1．做期末復習第10題。讓學生說一說每組題的被除數(shù)和除數(shù)有什么相同和不同。(l)讓學生獨立筆算第一組題，指名板演。 檢查比較：仔細觀察黑板上的筆算，這三道題都是先算哪一位，再算哪一位？為什么商個位上的數(shù)不一樣？ 上面兩道個位上也能商0嗎？為什么？ 指出：這三道題筆算都是先算十位，再算個位，當個位不夠商1時就商0。每次的余數(shù)要比除數(shù)小。（呈現(xiàn)板書：每次余數(shù)要比除數(shù)?。?2)讓學生按題組獨立筆算第二、三組題，指名兩人板演。檢查：小朋友自己先看看這里第二組題算得對不對，有錯的請指出來錯在哪里。（及時板書訂正）比較：比一比，這三道題都是按怎樣的順序除的？為什么第三小題商是兩位數(shù)？（學生交流后，呈現(xiàn)板書：從高位除起，一位不夠看兩位；除到哪一位商就寫在那一位上）第三組后兩題的商都有0。檢查一下，每題是在什么時候商0的？（檢查計算過程，呈現(xiàn)板書：不夠商1就商0）小結：你能聯(lián)系三道題的筆算過程，說說除法筆算要注意什么嗎？指出：筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，從高位起按順序算，一位不夠看兩位，除到哪一位商就寫在那一位上；哪一位不夠商1就商0；每次余數(shù)要比除數(shù)小。2．說說下列各題的商是幾百多或幾十多，再筆算并且驗算。出示：156247。4 621247。3(1)讓學生估計得數(shù)大約是幾百多或幾十多。（板書：30多200多）提問：你是怎樣估計的？指出：除法估計可以看最高位或前兩位上的商，估計出大約是幾百多或幾十多。(2)要求：請小朋友筆算得數(shù)，再和估算結果比一比，看看是不是在估計的范圍里。 讓學生筆算、驗算。（指名兩人板演） 檢查：筆算得數(shù)和估計的差不多嗎？驗算的積和被除數(shù)比較，這里的商是不是都正確？ 提問：除法的商可以怎樣驗算？ 指出：除法的商可以用乘法驗算，看結果是不是等于被除數(shù)。 (3)下面的被除數(shù)各是多少？ ( )247。7=12 ( )247。9=30……8學生計算，交流方法和結果。提問：你能說說除法里除數(shù)、商和被除數(shù)之間的關系嗎？3．做期末復習第12題。學生自己讀題，交流題意。讓學生獨立解答。交流：這里三道題各是怎樣解決的？（板書算式）為什么前兩題都用除法算？第三題為什么要用乘法？指出：根據(jù)倍的含義，求籃球和足球的個數(shù)各是排球的幾倍，就是求籃球的個數(shù)和足球的個數(shù)里面各有幾個8，要用除法算。所以像這樣已知兩個數(shù)量，求一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾倍，用除法算。羽毛球的個數(shù)是籃球的3倍，羽毛球的個數(shù)就有3個16，要用乘法算。所以像這樣已知一個數(shù)量，要求它的幾倍是多少，就是算幾個幾是多少，用乘法算。4．做期末復習第13題。 讓學生獨立讀題、列式解答。交流：你是怎樣算的，結果怎樣？（板書算式）提問：最多能穿多少串，你是怎樣想的？（余下的1個不夠再穿一串）如果全部穿在小棒上，至少要多少根小棒呢？為什么要25根？（余下的1個也要串1根）指出：我們要根據(jù)問題這樣想：因為余下的個數(shù)不夠再穿1串，所以商是幾就最多穿幾串；全部穿上要多少根小棒，那余下的穿起來也要1根，所以比商要多1根，是25根。四、復習小結1．小結收獲。提問：這節(jié)課復習了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，你有哪些收獲？第三課時 圖形與幾何知識復習復習目標 1．通過整理和復習，加深對長方形、正方形特征和周長含義的認識，能比較熟練地測量邊長，計算平面圖形和長方形、正方形的周長；加深對平移、旋轉和軸對稱圖形的認識，能正確判斷平移、旋轉和軸對稱圖形并說明理由。2．體會整理、歸納知識的方法與過程，加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展歸納、概括的能力，進一步發(fā)展空間觀念；在聯(lián)系概念進行比較、分析、判斷、說明的活動中，培養(yǎng)簡單的演繹推理能力，提高運用數(shù)學知識解決問題的能力。3．主動參與、合作交流、充分體驗，體會數(shù)學知識和方法的價值，在運用知識、方法的過程中增強掌握數(shù)學知識的信心。復習重難點長方形、正方形的特征和周長計算，平移、旋轉、軸對稱圖形的特點。復習過程一、回顧導入 。 引導：我們已經(jīng)復習了這學期學習的乘法和
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