20xx蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 第三課時 圖形與幾何知識復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo) 1．通過整理和復(fù)習(xí)，加深對長方形、正方形特征和周長含義的認(rèn)識，能比較熟練地測量邊長，計算平面圖形和長方形、正方形的周長；加深對平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的認(rèn)識，能正確判斷平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形并說明理由。交流：關(guān)于平面圖形和物體運(yùn)動學(xué)過哪些內(nèi)容？2．引入復(fù)習(xí)。（指名學(xué)生說說周長的含義，再指一指哪里表示的是周長）追問：要算這些圖形的周長，需要知道這些圖形的什么？指出：周長是指圍成平面圖形一周邊線的長。三、復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱1．引導(dǎo)回顧。 (1)能擺多少種不同的長方形？ 引導(dǎo)：如果給你14根1厘米長的小棒，你能擺出多少種不同的長方形呢？同桌合作，討論可以怎樣想，能有多少種不同擺法。（原來長方形的長2）五、總結(jié)、作業(yè)1．復(fù)習(xí)總結(jié)。 引導(dǎo)：大家來回憶一下計量物體輕重所用的單位，還記得是哪些嗎？小朋友一起說一說，我們學(xué)習(xí)過表示物體輕重的單位有——（千克和克）。 3．做期末復(fù)習(xí)第19題。比如3千克就是3個1000克，是3000克；9000克里有9個1000克，是9千克。 出示題里的表格。 (2)下面分?jǐn)?shù)哪個最大，哪個最??？4/5 1/6 1/5 學(xué)生口答并說明理由，板書呈現(xiàn)。提問：上衣的布是怎樣表示的？為什么這樣表示？ 從圖上看，上衣、褲子一共用了這塊布的幾分之幾？上衣比褲子多用了這塊布的幾分之幾？ 四、總結(jié)、作業(yè) 1．總結(jié)。 二、回顧策略 。 三、應(yīng)用策略 1．做期末復(fù)習(xí)第25題。 讓學(xué)生獨(dú)立讀題，獨(dú)立解答。 指名學(xué)生讀題。小朋友交流了自己的學(xué)習(xí)情況，如果很滿意就用5個星表示，你覺得自己能得幾個星，就給幾個星涂上顏色。 四、總結(jié)評價 1．總結(jié)全課。 請小朋友想一想，表格里每個年級展出的作品有多少幅可以怎樣想，自己思考并填出結(jié)果。 讓學(xué)生列出算式解答，同時指名板演。 提問：你能說說第(1)題的問題是怎樣根據(jù)條件想的嗎？（指名幾人說明思考過程） 第(2)題的問題又是怎樣根據(jù)條件提出來的呢？（指名幾人說明） 2．回顧過程。復(fù)習(xí)重難點用從條件想起的策略解決問題。提問：你知道分母相同的分?jǐn)?shù)是怎樣加和減的嗎？指出：分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，只要把分子相加減，分母不變。比如對折3次，3個2連乘得8，這張紙就平均分成8份；對折4次，4個2連乘得16，這張紙就平均分成了16份。 2．下面圖里的陰影部分表示4/7的是哪個？學(xué)生判斷、選擇。 。(l)1個雞蛋； (2) 30個雞蛋；(3)小朋友裝了書的書包； (4)1個乒乓球。對分?jǐn)?shù)意義的理解。 出示：一張長方形的紙，長8厘米，寬5厘米。（板書：平移——沿著直線運(yùn)動旋轉(zhuǎn)——繞著一點轉(zhuǎn)動） (2)引導(dǎo)：那怎樣的圖形是軸對稱的呢？你能舉出軸對稱的例子嗎？（學(xué)生交流） 指出：一個圖形如果對折后兩邊能完全重合，它就是軸對稱圖形。3．求下面長方形和正方形的周長。 引導(dǎo)：我們已經(jīng)認(rèn)識過長方形和正方形，那怎樣的圖形是長方形，怎樣的圖形是正方形呢？請小朋友回憶一下，畫出圖形并按圖形整理出它們的特征，填寫在你的表格里。復(fù)習(xí)過程一、回顧導(dǎo)入 。4．做期末復(fù)習(xí)第13題。9=30……8學(xué)生計算，交流方法和結(jié)果。4 621247。 檢查比較：仔細(xì)觀察黑板上的筆算，這三道題都是先算哪一位，再算哪一位？為什么商個位上的數(shù)不一樣？ 上面兩道個位上也能商0嗎？為什么？ 指出：這三道題筆算都是先算十位，再算個位，當(dāng)個位不夠商1時就商0。比較：第一組是怎樣的口算，口算方法是怎樣的？第二組題是怎樣算的？（400247。兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算。引導(dǎo)：同桌互相討論一下怎樣估計，再估一估，把每個年級估計的結(jié)果寫在表格的下面。2．先估算，再筆算。要注意個位相乘的滿幾十時要加幾十或幾十幾。交流：哪位說說你是怎樣填寫的？（指名說一說）2．引入課題。2．通過口算、筆算和估算的復(fù)習(xí)，溝通計算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計算方法，提高乘法運(yùn)算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。學(xué)期也快結(jié)束了，今天起我們就要復(fù)習(xí)這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。交流得數(shù)并呈現(xiàn)。 讓學(xué)生按題組獨(dú)立筆算，指名兩人板演。檢查：筆算得數(shù)和估計的差不多嗎？看看筆算對不對。3．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真計算、有錯就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)口算。三、復(fù)習(xí)筆算1．做期末復(fù)習(xí)第10題。檢查一下，每題是在什么時候商0的？（檢查計算過程，呈現(xiàn)板書：不夠商1就商0）小結(jié)：你能聯(lián)系三道題的筆算過程，說說除法筆算要注意什么嗎？指出：筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，從高位起按順序算，一位不夠看兩位，除到哪一位商就寫在那一位上；哪一位不夠商1就商0；每次余數(shù)要比除數(shù)小。（指名兩人板演） 檢查：筆算得數(shù)和估計的差不多嗎？驗算的積和被除數(shù)比較，這里的商是不是都正確？ 提問：除法的
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