【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課 題觀察物體（搭一搭）學(xué) 習(xí)目 標(biāo)在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念以及觀察、操作能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展與同伴合作的意識(shí)，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和空間想象力。教 法選 擇觀察法 練習(xí)法課 型練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備課件 物體是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第2課時(shí)備課總數(shù)第12課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一：訓(xùn)練注意力 同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家根據(jù)老師的口令行動(dòng)起來(lái)，老師請(qǐng)兩位同學(xué)在講臺(tái)上表演?；顒?dòng)二：根據(jù)指令搭立體圖形 創(chuàng)設(shè)情境。 同學(xué)們，工地上有許多叔叔總是在忙忙碌碌的，你知道他們?cè)诟墒裁磫?活動(dòng)三：通過(guò)提問來(lái)判斷并搭出立體圖形課堂小結(jié)：你今天學(xué)到了什么? 請(qǐng)你摸自己的左耳朵，摸右腿，摸左眼睛，摸右肩。 請(qǐng)你用右手摸你的右腿，用左手摸你的右眼睛。 請(qǐng)你用左手指前面，指下面，指后面，指左面…… 我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)搭，一個(gè)發(fā)指令，一個(gè)搭。 全班聽老師指令搭一搭。我請(qǐng)一名同學(xué)做設(shè)計(jì)師，在講臺(tái)下面的小凳子上搭一個(gè)房子。(請(qǐng)一名同學(xué)在講臺(tái)下面設(shè)計(jì)，注意不讓其他同學(xué)看到他的設(shè)計(jì)情況。) 哪位設(shè)計(jì)師上講臺(tái)來(lái)，把自己的設(shè)計(jì)告訴全班同學(xué)?老師請(qǐng)兩位同學(xué)在講臺(tái)上表演。我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)搭，一個(gè)發(fā)指令，一個(gè)搭。 全班聽老師指令搭一搭。大家想想，老師剛才給你們發(fā)了幾條指令?同桌一個(gè)發(fā)指令，一個(gè)搭。然后互換。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題練習(xí)三學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 在拼搭立體圖形的過(guò)程中，體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。 能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。重 點(diǎn)難 點(diǎn)能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。教 法選 擇探索法、練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備小黑板是否采用電教手段否教 學(xué)時(shí) 數(shù)1課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第13 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一) 談話引入 師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了搭一搭，同學(xué)們不僅能搭出許多種圖形，還能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。這節(jié)課讓我們繼續(xù)用學(xué)具搭搭，好嗎？(二)完成練習(xí)三（1題~4題）下面的立體圖形從正面、上面、側(cè)面看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。教師先示范怎樣在方格紙上畫圖？再出示第4題教師先示范怎樣在方格紙上畫圖？再出示第4題先引導(dǎo)學(xué)生理解題意， 然后讓學(xué)生獨(dú)立在方格紙上畫一畫，全部畫完后搭一搭進(jìn)行驗(yàn)證先讓學(xué)生搭出書上的立體圖形，分別從正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察，再填一填，然后組織交流。注意引導(dǎo)觀察，第一個(gè)圖形從上面和正面觀察到的形狀是相同的。先想一想，然后獨(dú)立搭一搭，看一看，連一連，再交流討論。通過(guò)本題練習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生獨(dú)立在方格紙上畫一畫，全部畫完后搭一搭進(jìn)行驗(yàn)證。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題千克、克、噸學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1． 結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解１千克和１克的實(shí)際質(zhì)量。掌握“１千克＝１０００克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1． 建立1千克、1克的概念。估算一些物品的重量。教 法選 擇探索法、練習(xí)法課 型新受課課 前準(zhǔn) 備課件、小黑板‘卡片是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)1課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第 14課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重。師：同學(xué)們，上節(jié)課有兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得非常好，老師要和他們熱烈擁抱。二、探索新知 1．匯報(bào)交流課前收集的資料。2．認(rèn)識(shí)秤。3. 簡(jiǎn)單介紹天平和盤秤的用法。4. 認(rèn)識(shí)克。5. 認(rèn)識(shí)千克。三、總結(jié) 師：學(xué)到這里，你有什么收獲? 四、鞏固練習(xí)1．出示課本第20頁(yè)的圖。 師讓學(xué)生從桌上任拿2個(gè)物品掂一掂，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比較輕，誰(shuí)比較重?？次锲钒b袋上所標(biāo)示的凈含量。用秤來(lái)稱。用課件介紹各種秤的簡(jiǎn)單使用。(師邊說(shuō)板書：千克——kg) 師：同學(xué)們剛才稱的鹽一袋是500克，兩袋鹽就是1千克。一袋牛奶是250克，4袋牛奶也是1千克。 教學(xué)1千克＝1000克。說(shuō)一說(shuō)下面物品的質(zhì)量各是多少?兩個(gè)學(xué)生相互抱你有什么發(fā)現(xiàn)?說(shuō)出想法。學(xué)生匯報(bào)。生匯報(bào)：盤秤、臺(tái)秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤、健康秤等等。請(qǐng)同學(xué)們以克和千克為單位說(shuō)一說(shuō)生活中熟悉的物品質(zhì)量。學(xué)生說(shuō)出雞蛋、棉花、西瓜、等的重量。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題1噸有多重學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1．結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解１噸有多重。2．掌握“１噸＝１０００千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1． 建立1噸的概念。結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。教 法選 擇探索法、練習(xí)法課 型新受課課 前準(zhǔn) 備課件、小黑板是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第15 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索　　1．故事引入。　　師：同學(xué)們聽過(guò)“曹沖稱象”的故事嗎?(二)探究交流，感知新知　1．⑴哪些物體的質(zhì)量是1噸呢？讓學(xué)生看一看，算一算。 (三)綜合應(yīng)用，鞏固拓展 完成書上的練一練(重新調(diào)整練習(xí)題的順序) 　教師用課件（或圖片）逐一出示一個(gè)個(gè)情境圖3503=1050（千克） 3頭水牛約重1000千克10010=1000（千克） 10桶油約重1000千克；5020=1000（千克） 20袋面粉約重1000千克；2540=1000（千克） 40人約重1000千克。完成書上的練一練(重新調(diào)整練習(xí)題的順序)，師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)這節(jié)課有什么收獲?請(qǐng)一位同學(xué)講“曹沖稱象”的故事。小組匯報(bào)?！　煾鶕?jù)學(xué)生回答板書：1噸＝1000千克，并介紹用字母表示：1 t＝1000 kg。學(xué)生做完后，教師實(shí)物投影展示有代表性的學(xué)生作品，集體訂正。　，然后與同桌說(shuō)一說(shuō)思考方法。　檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題1噸有多重學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1. 掌握1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2. 結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)靈活運(yùn)用千克、克這兩個(gè)單位。教 法選 擇探索法、練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備課件、小黑板是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第2課時(shí)備課總數(shù)第16 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們猜一猜，一頭大象重多少？引入單位噸。三、 看一看，算一算教師出示課本上的情境圖，讓學(xué)生看一看，算一算，再說(shuō)一說(shuō)。建立1噸的計(jì)量觀念。四、練一練。完成課本P22頁(yè)的練習(xí)。五、數(shù)學(xué)故事 引入課題同學(xué)們猜一猜，一頭大象重多少？引入單位噸?？匆豢矗阋凰憬處煶鍪菊n本上的情境圖，讓學(xué)生看一看，算一算，再說(shuō)一說(shuō)。建立1噸的計(jì)量觀念。說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生說(shuō)出生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知噸。 練一練。完成課本P22頁(yè)的練習(xí)。 數(shù)學(xué)故事請(qǐng)同學(xué)講述曹充稱象的故事，再討論為什么可以采用這個(gè)辦法稱象，然后完成課本上的計(jì)算。并談自己的想法。出示一頭大象讓學(xué)生猜。進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生看一看，算一算，再說(shuō)一說(shuō)。建立1噸的計(jì)量觀念。讓學(xué)生說(shuō)出生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。填上合適的單位。（克、千克、噸）學(xué)生并談自己的想法。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題練習(xí)四學(xué) 習(xí)目 標(biāo)鞏固千克、克、噸的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解1千克、1克、1噸有多重。結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。重 點(diǎn)難 點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的實(shí)際問題。教 法選 擇練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備小黑板是否采用電教手段否教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第17 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一\談話引入 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的質(zhì)量單位有哪些？他們用什么英文字母表示？二、指導(dǎo)練習(xí)1．出示：在○里填上 或 =2. “練習(xí)四”第6題學(xué)生讀題，理解題意后，獨(dú)立完成。交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。列式：1000247。100=10（g）“練習(xí)四”第11題讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了什么？ 1教師板出：板：1t=1000kg，1kg=1000g）．出示：在○里填上 或 =3t○4000kg 4kg○4t 6t○6000g 8kg○20kg讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)填什么符號(hào)，并說(shuō)說(shuō)為什么？因?yàn)?t=1000kg,3t=3000kg,所以3t4000kg.讓學(xué)生理解圖意后，獨(dú)立思考，再組織全班交流。（1）10克，10克的稱，要稱5次 （2）先稱2個(gè)20克，再稱1個(gè)10克（3）先稱30克，再稱20克3個(gè)梨子=4個(gè)桃子 3個(gè)蘋果=5個(gè)桃子請(qǐng)學(xué)生按一定的順序口答。噸、千克、克之間的進(jìn)率又是多少呢？板：1t=1000kg，1kg=1000g）學(xué)生獨(dú)立思考，再組織全班交流。把前兩個(gè)天平左右分別相加，3個(gè)梨子+3個(gè)蘋果=4個(gè)桃子+5個(gè)桃子=9個(gè)桃子 1個(gè)梨子+1個(gè)蘋果=3個(gè)桃子檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題練習(xí)四學(xué) 習(xí)目 標(biāo)結(jié)合生活實(shí)際解決與千克、克、噸有關(guān)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1．進(jìn)一步使學(xué)生鞏固千克、克、噸的認(rèn)識(shí)。2．能結(jié)合生活實(shí)際解決與千克、克、噸有關(guān)的實(shí)際問題教 法選 擇練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備小黑板是否采用電教手段否教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第2課時(shí)備課總數(shù)第18 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、活動(dòng)一：幫淘氣改日記。活動(dòng)二：幫張叔叔解決問題。活動(dòng)三：送小動(dòng)物過(guò)河四、課堂小結(jié) 昨天是星期天，淘氣和爸爸媽媽一起去了動(dòng)物園?；貋?lái)后淘氣寫了一篇日記，同學(xué)們有興趣看嗎？（師出示日記并朗讀）四個(gè)人來(lái)到展示臺(tái)前，展示改正后的日記）投影片出示第24頁(yè)第8題。）理解圖意。你能找出這幅圖中的數(shù)學(xué)信息嗎？幾個(gè)小動(dòng)物一起去游玩，到了河邊要過(guò)