【文章內(nèi)容簡介】 三、總結(jié) 提高。 ？豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？ ？ 第 11 課時(shí)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 17 頁例 7及試一試。 教學(xué)目標(biāo)： 1．自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算過程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則。 2．理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算法則。 3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和先估算后計(jì)算的良好習(xí)慣。 4．在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) ： 理解和 探索連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 教師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著這個(gè)問題，讓我們一起來開始今天的學(xué)習(xí)。 二、探究新知 （一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法 （課本第 17頁例 7） （ 1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？ 讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。 15 （ 2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？ 根據(jù)學(xué)生回 答，教師板書“ 48 4” （ 3）請(qǐng)同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計(jì)算一下這個(gè)題目，請(qǐng)一名同學(xué)到黑板列豎式計(jì)算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。） （ 4）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解 48 4的詳細(xì)計(jì)算步驟，注意讓學(xué)生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？ 。 教師：通過以上幾個(gè)題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）： 1． 用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾； 2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上 十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾； 3． 不要漏加進(jìn)位數(shù)字。 （二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法 教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動(dòng)探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法？ 。 2 7 2 4 （ 1）讓學(xué)生嘗試計(jì)算，教師注意巡視指導(dǎo)。 （ 2）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？ 。 教師：通過例 7各試一試兩道題目的 計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）： 1． 用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾； 2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾； 3．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾； 。 三、鞏固練習(xí) 1題。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計(jì)算過程并說明計(jì)算步驟。 。（想想做做第 2題） 4題。 出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。 5題。 （ 1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？ （ 2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來比較更為簡單。） 6題。 16 出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說一說解決第 1個(gè)問題需要哪些條件？解決第 2個(gè)問題需要哪些條件？ 四、全課小結(jié)。 教師：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么 ? 第 12 課時(shí)：練習(xí)三（ 1） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 19 頁練習(xí)三 16題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn) 一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2．通過不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。 3．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。 4．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) ：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （練習(xí)三第 1題）。 6 7+4＝ 2 8+6＝ 7 9+5＝ 5 5+3＝ 3 9+7＝ 8 6+4＝ ：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算順序是什么？在豎式計(jì)算時(shí)需要注意什么？ 二、分層練習(xí)，鞏固提高。 2題。 43 8＝ 7 44＝ 39 5＝ 75 6＝ 3 284＝ 9 263＝ 6 724＝ 355 8＝ 學(xué)生分組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進(jìn)位的題目，指名回答時(shí)要讓學(xué)生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。 3題。 （ 1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提 出問題。 小云有 5本相冊(cè)，每本 96張照片；小蘭有 4本相冊(cè)，每本 126張照片。 教師根據(jù)學(xué)生回答，板書： 小云有多少張照片？ 小蘭有多少張照片？ （ 2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。 4題。 （ 1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？ （ 2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。 5題。 小云和小蘭各有多少張照片？ 17 （ 1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？ （ 2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回 答，集體訂正。 （練習(xí)三第 6題）。 13 3＝ 2 14＝ 24 2＝ 16 3＝ 4 14＝ 24 3＝ 先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動(dòng)手計(jì)算。 三、全課小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)生，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？ 第 13 課時(shí)：練習(xí)三（ 2） 教學(xué)內(nèi)容： 教材練習(xí)三 711題及思考題。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的進(jìn)位方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計(jì)算，提高計(jì)算能力 。 2． 加強(qiáng)估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力 。 3． 培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，在解決實(shí)際問題中鼓勵(lì)探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系 。 教學(xué)重點(diǎn) ：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 。 12 5＝ 5 15＝ 12 7＝ 14 3＝ 17 4＝ 4 16＝ 6 16＝ 25 2＝ 2．提問：你認(rèn)為在計(jì)算兩 三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時(shí)要特別注意哪些方面？ 二、分層練習(xí)，鞏固提高。 （練習(xí)三第 8題）。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺(tái)展示作業(yè)，集體訂正。 9題。 （ 1）出示情景圖，學(xué)生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？ （ 2）學(xué)生匯報(bào)交流。第一個(gè)問題可以直接通過估算來解決，但第二個(gè)問題需要求出具體多多少則要通過列式計(jì)算來解決。 10題。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視指導(dǎo)。 （ 2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)－送給同學(xué)張數(shù)＝還 剩的張數(shù)） 11題。 （ 1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問：你知道今日的房價(jià)是多少？ （ 2） 180位女游客全部住三人間需要多少個(gè)房間？ 18 （ 3） 3個(gè)雙人間需要多少元？ 1個(gè)單人間呢？一共需要多少元？ 三、拓展延伸。 1道算式。讓學(xué)生觀察后分組討論，說一說先填寫哪一個(gè)數(shù)位上數(shù)，再填寫哪些數(shù)位。 。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個(gè)位，再考慮百位的取值范圍，最后根據(jù)計(jì)算順序確定每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 2道算式，學(xué)生嘗試解答，不會(huì)的同學(xué)可以尋求幫助。 。 總結(jié)。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計(jì)算順序確定每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 四、全課小結(jié) 你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？ 第 14 課時(shí)：三位數(shù)（中間有 0）乘一位數(shù)的筆算 教學(xué)內(nèi)容： 教材 21頁例 例 9。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 探索并掌握 “0 和任何數(shù)相乘都等于 0” 的規(guī)律。 2． 探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間有 0的計(jì)算方法，理解算理。 3． 結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力。 4． 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) ： 1． 掌握 “0 和任何數(shù)相乘都等于 0” 的規(guī) 律。 2． 掌握一個(gè)因數(shù)中間有 0的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解一個(gè)因數(shù)中間有 0的乘法的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 : ：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏） 200 2 800 2 6 700 7 800 30 3 10 3 50 0 設(shè)疑： 50 0=0還是 50 0=50？你能給出合理的解釋嗎？ ：有關(guān) 0的乘法 二、探索新知 1. 探索 理解“ 0與任何數(shù)相乘都得 0” 出示：小貓釣魚情境圖。 師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認(rèn)真 ，一會(huì)兒撲蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚圖） 師： 3只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？ 師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書： 0+0+0=0 你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報(bào)，學(xué)生回答師板書： 0 3=0或 3 0=0 師：你是怎么知道得數(shù)是 0的？生答出：因?yàn)?3個(gè) 0相加等于 0，所以 0 3=0。 師：剛才我們已經(jīng)知道了 0和 3相乘等于 0，下面我們?cè)賮碜鰩椎李}目，想一想： 0 7= 8 0= 0 0= 19 指名匯報(bào)，說說你是怎么知道的？（ 7個(gè) 0相加等于 0） 教師：現(xiàn)在你知道 50 0=0還是 50 0=50？你能給出合理的解釋嗎？ 填一填： 25□ =0 □ 0=0 結(jié)合 □ 0=0 總結(jié)“ 0與任何數(shù)相乘都得 0” 二、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有 0的乘法”筆算方法 ：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān) 0的新的知識(shí)點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。 2．創(chuàng)設(shè)生活場景，出示：學(xué)校體育館有 4個(gè)同樣的看臺(tái)，看！這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺(tái)有幾排座位，每排幾個(gè)嗎？提出問題：這個(gè)看臺(tái)一共有多少座位？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流反 饋。 3．師：一個(gè)看臺(tái)有 102個(gè)座位，那么 4個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位呢？ 先請(qǐng)小朋友估計(jì)一下 4個(gè)看臺(tái)大約有多少個(gè)座位？（學(xué)生回答大約有 400個(gè)或 400多個(gè)） 師：說說你是怎樣想的？生回答。 師：那么他估計(jì)得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友一起來算一算。指名一人板演。 師指著十位上的 0問：為什么十位上寫 0？生回答（因?yàn)槭簧?0和 4相乘得 0）師：看來 4個(gè)看臺(tái)有 408個(gè)座位，剛才小朋友估計(jì)得完全正確，你們可真厲害！ 三、鞏固練習(xí) 師：下面老師來考考你們： 1. 做 22頁的想想做做第 2題 學(xué)生做在書上（指名 4個(gè)學(xué)生板演。） 反饋：集 體校對(duì)得數(shù)。 為什么后面三道題目積的中間沒有“ 0”呢？ 師：全對(duì)的舉一下手，看來小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。 引導(dǎo)觀察：今天計(jì)算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？ 揭示課題：乘數(shù)中間有 0的乘法。 2.“想想做做”第 3題 老師以前碰到過一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯(cuò)在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在旁邊。（查找問題所在，并訂正，集體校對(duì)）小朋友可真細(xì)心老師代表馬小虎謝謝大家。 3.“想想做做”第 5題。 （ 1）編 2個(gè)中國結(jié)要用多少厘米？（學(xué)生獨(dú)立解答） （ 2） 要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？ 4. “想想做做”第 6題。 師：下面我們一起來看看第 5題說說你從圖中知道了哪些信息？ 師：你能估計(jì)出 3個(gè)書架大約有多少本書嗎？指名學(xué)生回答。 師問：你是怎么估計(jì)出來的。學(xué)生回答。 四、總結(jié) ：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生回答）師出示標(biāo)題：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有 0的乘法 ？ 20 五、作業(yè) 22頁第 4題。 ： A組： B組 390 7 = □ 0 □ 3 280 = 4 840 2