20xx設(shè)計和實施德育實踐體驗活動是提高德育實效性的重要環(huán)節(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 06:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)一體,是對受教育者滲透德育目的、內(nèi)容而設(shè)立的情境集合體。教育環(huán)境對受教育者形成基本的思想品德認識起了重要的導(dǎo)向和陶冶作用。教育環(huán)境一般由環(huán)境的物質(zhì)特征、優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)、校風和校訓(xùn)等幾方面構(gòu)成?！ 〗逃h(huán)境的影響使受教育者產(chǎn)生對教育目標和教育內(nèi)容的感性認識,為德育過程的深化奠定了基礎(chǔ)?！ 〉诙A段,是社會所需要的政治思想品德在受教育者頭腦中形成理性認識。這主要是教育者依據(jù)教育目標,針對教育內(nèi)容通過一定的教育方法、手段所起的作用。馬克思主義認識論把感性認識到理性認識看作是一次質(zhì)的飛躍,而產(chǎn)生這樣質(zhì)的飛躍是一個艱難復(fù)雜的過程?！ ≡谶@個階段,教育者依據(jù)教育目標,設(shè)計一定的教育內(nèi)容,并通過科學的教育方法使受教育者在感性認識基礎(chǔ)上進一步內(nèi)化,實現(xiàn)由感性認識向理性認識的飛躍?！ 〉谌A段,受教育者將社會所需要的政治思想品德轉(zhuǎn)化為自身的行為實踐。這個階段主要是實踐體驗活動發(fā)生作用。按照馬克思主義認識論觀點,從理性認識到實踐是認識的最終目的,受教育者形成了社會所需要的某種政治思想品德,德育的實效性就體現(xiàn)出來,這正是教育者努力的目標和教育的最終目的的體現(xiàn)。同時,受教育者的認識是在實踐中驗證和加深的,受教育者的情感是在實踐中體驗形成的,受教育者的信念是通過實踐形成和鞏固的,受教育者的意志是在實踐中鍛煉的,受教育者的行為習慣也是在實踐中養(yǎng)成的。 受教育者能否用掌握的政治思想品德的相關(guān)理論指導(dǎo)行為實踐,還需要一個環(huán)節(jié),那就是德育實踐體驗活動環(huán)節(jié),這也是德育過程的重要階段,也是德育過程的最后階段。 三、德育實踐體驗活動是德育過程的重要環(huán)節(jié) 按照馬克思主義認識論觀點,人的認知總是在實踐、認識、再實踐的循環(huán)往復(fù)中產(chǎn)生和發(fā)展的。實踐體驗活動可以檢驗認識、加深體驗、形成信念、鍛煉意志、形成行為習慣。離開了實踐體驗活動,不可能形成穩(wěn)定的政治思想品德?！ ∫酝掠芯恐型雎粤藢嵺`體
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