20xx關(guān)于提高新時(shí)期德育工作實(shí)效性的探討(編輯修改稿)
2025-01-16 23:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和情感等方面的問(wèn)題，幫助個(gè)人的智力、品德、情感、體格等各個(gè)組成部分達(dá)到和諧狀態(tài)，從而提高個(gè)人的整體素質(zhì)?，F(xiàn)階段，學(xué)校教育對(duì)人文素質(zhì)教育關(guān)注不夠，未樹立人文主義道德觀，因此影響了德育工作的實(shí)效。 3 加速學(xué)生的社會(huì)化。中學(xué)生德育要通過(guò)內(nèi)化來(lái)把社會(huì)意識(shí)和良好規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體的意識(shí)和行為。這就要求學(xué)生要接受一定的思想道德的標(biāo)準(zhǔn)并使之變?yōu)樽约旱挠^點(diǎn)和信念，用以支配和控制自己的思想、意識(shí)、情感，然后外化為個(gè)體的行為，再作用于社會(huì)。只有社會(huì)要求、學(xué)校要求與學(xué)生個(gè)體自我設(shè)計(jì)之間的矛盾實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一時(shí)，才能使德育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。換句話說(shuō)，即使說(shuō)教的大道理變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，把社會(huì)化道德要求內(nèi)化為學(xué)生自己的價(jià)值觀、道德觀去指導(dǎo)行動(dòng)。未能在德育中加速學(xué)生的社會(huì)化，是當(dāng)前德育工作的薄弱環(huán)節(jié)，影響了德育的實(shí)效性?！ 《⑻岣咝聲r(shí)期德育工作實(shí)效性的基本方法與對(duì)策 (一)確定目標(biāo)要實(shí)際有效 學(xué)校德育要遵循少年兒童的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，要求青少年從日常行為習(xí)慣人手開展近距離、小目標(biāo)、經(jīng)?；牡掠逃股鐣?huì)要求、學(xué)校規(guī)范“內(nèi)化”成他們自己的道德行為標(biāo)準(zhǔn)。如要求學(xué)生按時(shí)到校、愛(ài)護(hù)公物、上課認(rèn)真聽(tīng)講、刻苦學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、著裝大方樸素等。從一點(diǎn)一滴的小處做起，低起點(diǎn)、嚴(yán)要求，使學(xué)生在社會(huì)、家庭、學(xué)校三個(gè)環(huán)境中所接觸到的每個(gè)社會(huì)人都能成為德育教育者。“天天檢查，人人關(guān)心”，久而久之就會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，收到良好的德育實(shí)效?！ ?二)打“預(yù)防針”增加“抗體”
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