6提高小學德育教育實效性的幾點思考(編輯修改稿)
2024-09-25 19:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ㈠開展行為規(guī)范強化月。每學期的開學階段，經(jīng)過一個假期的放松，通常是學生們行為規(guī)范方面最松散的時候，而抓住這一階段，對學生進行行為習慣的強化教育往往能達到事半功倍的效果，這時學校可將開學的第一個月命名為“行為習慣強化月”，讓學生在班主任的 3帶領(lǐng)下，利用晨談課、班隊課的時間重新溫習《小學生行為規(guī)范二十條》，并實行每周幾條的強化落實；也可利用黑板報或班級一角專門開辟行為規(guī)范教育區(qū)，對20條的行為規(guī)范具體化，制定了學習要求、學習目標、溫馨提示等欄目，為學生學習行為規(guī)范制定了更明確的方向。這樣做使學生能很快步入學校學習生活的正軌，達到了“良好的開端，成功的一半”的良好效果。 ㈡著力改革學校日常行為規(guī)范的評價制度。在未成年人思想道德形成的過程中，評價制度起著舉足輕重的作用，而學校的評價制度運用是否得當，對學生良好行為習慣的形成有著千絲萬縷的關(guān)系。我認為學校的評價制度應當從嚴、從細、從實。從嚴即嚴格要求，嚴格訓練，嚴格把關(guān)，學校可根據(jù)《小學生的日常行為規(guī)范》相應編制出學校的一些訓練常規(guī)、條例，在嚴格要求的基礎上對學生進行嚴格訓練，在評價時嚴格要求，對每一個違規(guī)行為都要嚴肅指出，引導學生在日常生活中形成良好的行為習慣。從細即評價時，從小處著手，從小處著眼。學生要養(yǎng)成良好的行為習慣必須要從點滴做起，從一言一行做起，所以在評價中我們要關(guān)注學生細小行為和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并予以糾正。同時教師還要作好大量耐心、細致的工作，推動學生形成良好的行為習慣。從實即扎扎實實，講究實效，充分利用了行政值周、值周教師與值周大隊委員和值周學生的督查作用，加強檢查力度，開展行為規(guī)范檢查，以普查和突擊檢查相結(jié)合的方式，并及時進行小結(jié)和反饋，將問題及時呈現(xiàn)并進行糾正，做好及時的調(diào)控工作，改變強化重心，促使學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，使學校的校風更趨文 4明、健康。 ㈢做到寓教于樂。為了讓行為規(guī)范真正走入學生心中，學校還可以開展豐富多彩的校園活動進行配合教育。例如分年級進行了小學生日常行為規(guī)范的知識競賽、以行為規(guī)
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