20xx提高大學(xué)生德育實踐教育實效性的策略探析(編輯修改稿)
2025-01-17 01:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本上是來自不同專業(yè)的高校畢業(yè)生，他們本身缺乏深厚的思想政治理論素養(yǎng)和實踐工作經(jīng)驗，更何況在高校輔導(dǎo)員的收入相對較低，流動性強，隊伍不穩(wěn)定，必定影響德育實踐教育工作的開展與延續(xù)?！ 。?）缺乏完善的德育實踐考核機制 大部分高校的德育實踐考核在評價內(nèi)容上過于單一，僅限于學(xué)生的校內(nèi)上課出勤率，不能精確地反映出學(xué)生的進步和存在的問題；在考核方式上，采取查看假期社會實踐報告的形式，實際上不少學(xué)生的社會實踐報告都是弄虛作假，根本就沒有參加實踐活動。 2. 環(huán)境方面的負面影響 ?。?）社會大環(huán)境的影響 隨著我國改革開放的深入，國外的社會思潮、文化思潮、價值觀念等意識形態(tài)也涌入國內(nèi)，我國傳統(tǒng)的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、自強不息、樂于奉獻等價值觀受到了西方享樂主義、拜金主義等觀念的沖擊[4]。大眾傳媒、網(wǎng)絡(luò)、手機等新興信息載體的出現(xiàn)，一些庸俗的東西對一部分大學(xué)生的思想道德也產(chǎn)生了消極影響，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、一夜成名、急功近利等一些行為和想法也進入了不少學(xué)生的內(nèi)心。 ?。?）家庭環(huán)境的影響 一方面，部分家長重智輕德，弱化了對子女的品德教育；另一方面，現(xiàn)在的大學(xué)生大部分是獨生子女，父母竭盡可能地為他們創(chuàng)造最好的生活條件，當(dāng)成溫室里的花朵，喪失了“美好的生活靠自己創(chuàng)造”的人生理想。 二、提高大學(xué)
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