20xx年高校大學生社會實踐實效性的思考(編輯修改稿)
2025-03-15 04:00 本頁面
【文章內容簡介】 體制不健全，運行機制不完善。高校學生社會實踐活動是一個系統工程，它涉及黨政領導部門、高等院校、社會各界和大學生自身的參與和協調運作，需要從法律法規(guī)、組織、政策、經費、指導、效果、安全等方面建立健全相關管理制度。目前實踐管理體制不健全，部門設置不合理，同時，高校學生社會實踐運行機制不夠完善，缺乏長效性。具體表現為：校際間缺乏資源整合機制和協調機制；缺乏統一的評價制度和考核細則；缺乏保護參與社會實踐大學生權益的維權機制；學生和教師參與社會實踐的激勵機制不完善，沒有體現在專業(yè)培養(yǎng)計劃、課程教學大綱和教師的崗位職責中；效果評價機制過于主觀單一。
2社會實踐實效性提升的對策思考
青年學生的成長成才不僅需要書本知識的積累，更需要經受社會實踐的磨礪，在實踐中受教育、做貢獻、長才干，讓知識通過實踐的作用，內化為素質和能力，外化為貢獻和成就。社會實踐作為實踐育人的重要環(huán)節(jié)，如何提升實效性成為核心問題。中央16號文件明確提出要“建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制”，《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》再次提出要“積極促進形成實踐育人合作機制”。在新形勢下，要破解社會實踐中存在的突出問題，著力構建以學生為中心的實踐育人體系，全力推動社會實踐的制度化常態(tài)化科學化建設，提升社會實踐的實效性。（1）加強整體科學規(guī)劃，提高實踐的專業(yè)化水平。加強社會實踐整體科學規(guī)劃，從專業(yè)化的角度進行頂層設計，是提升社會實踐實效性的前提。社會實踐目標的設定、內容和形式的設計、方法的應用等是一個有機整體，要確保實踐方案的系統性、完整性和可操作性，從專業(yè)化的角度制定工作方案。一是要全力推進社會實踐的課程化建設。高校要把社會實踐納入學校教學計劃，把社會實踐經費納入人才培養(yǎng)成本，推進社會實踐的“學分化”“學科化”發(fā)展，有利于促進社會實踐水平的專業(yè)化。二是校院兩級要做好社會實踐需求分析，在實踐的內容、形式、類型上精心設計，針對不同年級學生的特點、不同學生的職業(yè)規(guī)劃開展分類指導，專業(yè)化、系統化的社會實踐教育目標更能提高社會實踐的針對性和實效
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