20xx高校研究生德育工作實(shí)效性探析(編輯修改稿)
2025-01-17 03:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論素養(yǎng)、個(gè)人魅力和施教能力有著密不可分的關(guān)系。教育者在日常生活活動(dòng)中，能夠主動(dòng)、積極的調(diào)查研究學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，能夠及時(shí)有效的掌控、把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有效預(yù)測(cè)學(xué)生的思想和行為的發(fā)展變化情況，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)。如果教育者在德育工作中對(duì)學(xué)生所面臨的德育問(wèn)題總是處在被動(dòng)應(yīng)付地位，盡干一些“亡羊補(bǔ)牢”的事情，或是忙于自己其他方面的事情，這與教師教書(shū)育人的本職工作不符。而在高校德育中，部分研究生德育教師未能承擔(dān)起研究生德育這一重要職責(zé)，幾乎很少關(guān)注研究生的思想和行為狀況，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。更有甚者，將德育工作這份教師主業(yè)變?yōu)椤案睒I(yè)”，將搞科研項(xiàng)目這個(gè)副業(yè)變?yōu)椤爸鳂I(yè)”。這就是所謂育人者非“育人者”之所在?！ ?、目標(biāo)不明確 研究生德育這種層次與目標(biāo)的不明確性包括兩個(gè)方面：研究生群體內(nèi)部之間和本科生與研究生的德育延續(xù)上。首先，研究生群體包括碩士與博士研究生，兩者在年齡上跨度較大，加之研究生還有在職研究生與全日制研究生之分，這就導(dǎo)致研究生群體具有不同社會(huì)生活背景和不同社會(huì)經(jīng)歷等特點(diǎn)，這也決定了研究生的人生觀和價(jià)值觀呈多元化的趨勢(shì)，在多元化的思想觀念指導(dǎo)下，其對(duì)社會(huì)行為的認(rèn)
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