20xx淺析初中班主任德育工作實(shí)效性的強(qiáng)化策略(編輯修改稿)
2025-01-14 06:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 難的時(shí)候可以體會(huì)到班主任的關(guān)愛與支持，在出現(xiàn)錯(cuò)誤觀念的時(shí)候可以第一時(shí)間意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比如，在一次期中考試過后，班主任察覺到一名同學(xué)上課總是打瞌睡，情緒也始終很低迷，不過這名學(xué)生平常在課堂中始終態(tài)度認(rèn)真，成績始終是在班級(jí)里名列前茅，隨后班主任和該學(xué)生展開了溝通，學(xué)生說因?yàn)槠渲锌荚嚨某煽儾粔蚶硐?，父母和自己都覺得很失望，學(xué)生覺得自己失去了價(jià)值，希望更努力的學(xué)習(xí)能夠提升自己的成績，所以每天都熬夜學(xué)習(xí)到凌晨兩三點(diǎn)，白天也是把握所有時(shí)間學(xué)習(xí)，不敢有一點(diǎn)懈怠，不想浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，在面對(duì)成績下滑的困境中，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)充斥著無奈與無力，不科學(xué)不健康的作息又導(dǎo)致她白天的學(xué)習(xí)質(zhì)量在很大程度有所下降，晚上為了彌補(bǔ)白天課程中缺少的知識(shí)又不得不加班加時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后造成了不太理想的后果。為了能夠幫助學(xué)生清除學(xué)習(xí)導(dǎo)致的過大精神負(fù)擔(dān)，班主任教導(dǎo)學(xué)生，成績不是唯一考量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)觀念，希望學(xué)生可以準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到成績考察的價(jià)值，同時(shí)和學(xué)生共同探究考試成績不理想的原因，就弱項(xiàng)設(shè)計(jì)了具體的方案，要求學(xué)生帶著重點(diǎn)展開學(xué)習(xí)，保證科學(xué)健康
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