20xx淺析初中班主任德育工作實效性的強化策略-文庫吧資料
2025-01-14 06:35本頁面
【正文】 外，班主任還聯(lián)系了學生的父母，在對學生的狀況展開交流以后，班主任建議父母在孩子生活當中對學生的其他優(yōu)勢要給予認可與支持，促使學生體會到個人價值的體現(xiàn)，不再把學習成績作為自己唯一的生活目標。比如，在一次期中考試過后，班主任察覺到一名同學上課總是打瞌睡，情緒也始終很低迷，不過這名學生平常在課堂中始終態(tài)度認真，成績始終是在班級里名列前茅，隨后班主任和該學生展開了溝通，學生說因為其中考試的成績不夠理想，父母和自己都覺得很失望，學生覺得自己失去了價值，希望更努力的學習能夠提升自己的成績，所以每天都熬夜學習到凌晨兩三點，白天也是把握所有時間學習，不敢有一點懈怠，不想浪費一點點的時間，在面對成績下滑的困境中，學生對于學習充斥著無奈與無力，不科學不健康的作息又導(dǎo)致她白天的學習質(zhì)量在很大程度有所下降，晚上為了彌補白天課程中缺少的知識又不得不加班加時地進行學習，最后造成了不太理想的后果?！ ?在發(fā)展學生素養(yǎng)中提高德育水平?！ ≌w初中階段，除了學校組織的大型教育類活動之外，班級或者團隊幾乎很少會單獨展開富有針對性的活動，
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