20xx淺析大學(xué)生理想信念教育實(shí)效性(編輯修改稿)
2025-01-17 02:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生認(rèn)為理想信念教育成效低，主要原因在于教育內(nèi)容脫離實(shí)際且枯燥乏味、教育方法落后、教育設(shè)計(jì)不科學(xué)[4]，受限于對(duì)馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、黨的各項(xiàng)方針政策加以宣講。加之部分思想政治理論課老師其專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，課堂呈現(xiàn)效果差，未能結(jié)合時(shí)事政治和新聞趣事等來(lái)提升教學(xué)實(shí)效。大學(xué)生正值青年時(shí)期，對(duì)事物充滿新鮮感，灌輸式的單向教學(xué)方式于大學(xué)生而言成效甚微，他們更傾向于雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，將其所學(xué)予以反饋或?qū)嵺`。 二、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策
（一）重視新生入學(xué)教育 大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀行程的重要時(shí)期，新生入學(xué)教育是大學(xué)生步入大學(xué)的起點(diǎn)，走好大學(xué)的第一步對(duì)未來(lái)學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。剛從中學(xué)步入大學(xué)，學(xué)生的思想還不成熟，還停留在灌輸式教育的知識(shí)接收方式，此時(shí)進(jìn)行理想信念教育，較其他階段成效更為顯著。根據(jù)大學(xué)生心理變化和適應(yīng)過(guò)程循序漸進(jìn)地進(jìn)行理想信念教育，結(jié)合他們剛從中學(xué)生轉(zhuǎn)變身份成大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，分不同階段，因材施教，給予不同要求。從身邊的小事到大是大非，從個(gè)人的人生規(guī)劃到民族的發(fā)展大計(jì)，再到人類的理想信念引導(dǎo)他們加以思考，幫助他們確定共產(chǎn)主義信仰?！ ? 在入學(xué)教育時(shí)，不僅要注意進(jìn)行理想信念理論教育，更要教授學(xué)生用馬克思主義觀點(diǎn)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。思想政治理論課是大學(xué)一年級(jí)的必修課，應(yīng)利用好課堂陣地，讓大學(xué)生了解黨的歷史和基本國(guó)情，了解馬克思主義，將馬克思主義理論加入生活體現(xiàn)，在課堂中呈現(xiàn)出生動(dòng)的教學(xué)成果，并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用于實(shí)踐。如，通過(guò)學(xué)生授課的方式，讓學(xué)生備課準(zhǔn)備課堂材料、分析
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1