【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 且網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生接受信息渠道發(fā)生了很大變化，網(wǎng)絡(luò)信息量大，泥沙俱下，魚(yú)龍混雜，什么樣的信息都有可能出現(xiàn)，難免有錯(cuò)誤和不健康的信息，這方面給思想道德建設(shè)帶來(lái)了很大的沖擊。教育本身存在問(wèn)題。①道德建設(shè)重視理論教育，輕實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生自己看不慣的行為，自己卻不加控制，而且缺乏一種對(duì)人和對(duì)己一致的普遍的公共道德標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)。即使安排實(shí)踐，也多流于形式，為活動(dòng)而活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)不夠，缺乏實(shí)效性。②中小學(xué)教育是學(xué)生教育的關(guān)鍵時(shí)期，而我們的教育追求應(yīng)試教育，以追求升學(xué)率為目標(biāo)。形成只要成績(jī)好其他無(wú)所謂的思想。這種思想灌輸給學(xué)生，甚而影響他們的思想道德，在進(jìn)入大學(xué)后這種現(xiàn)象很難一時(shí)扭轉(zhuǎn)。③大學(xué)開(kāi)設(shè)的政治理論課、道德修養(yǎng)課的形式不理想，造成課堂乏味，學(xué)生不愿聽(tīng)課。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系不緊密，針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)效果不明顯或沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。家庭影響不可忽視。一方面，由于大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子，有的父母嬌之、慣之，使其放任個(gè)人意識(shí)和行為，缺乏自律意識(shí)，過(guò)了18歲仍然象個(gè)孩子，責(zé)任心不強(qiáng)，不成熟，缺乏正確人生觀。另一方面，學(xué)生們的家庭經(jīng)濟(jì)情況不同，但是他們之間互相攀比心理強(qiáng)，在穿衣、吃飯、花錢(qián)等方面相互攀比，使一些學(xué)生的人生觀發(fā)生扭曲。一些人感覺(jué)生活無(wú)著落，不能正確對(duì)待自身的經(jīng)歷，開(kāi)始相信命運(yùn)，這也是價(jià)值多元化帶來(lái)的附屬產(chǎn)物。實(shí)用主義太強(qiáng)。實(shí)用主義強(qiáng)調(diào)行動(dòng)、注重實(shí)效，主張從效果去確定行動(dòng)方向，對(duì)其他因素不予考慮，把人與物之間的關(guān)系看成兩點(diǎn)一線。現(xiàn)在部分大學(xué)生功利心理太重，急功近利，他們要求學(xué)什么，必須有用，重視科學(xué)文化素質(zhì)的提高，忽視思想道德素質(zhì)的加強(qiáng)。不理解道德的社會(huì)作用，輕視甚至忽視道德修養(yǎng)。做什么事情的反應(yīng)是對(duì)本人是否有好處，有多大好處。把貢獻(xiàn)與奉獻(xiàn)放到了次之位置。新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的方法當(dāng)代大學(xué)生理想信念所呈現(xiàn)出的新特征迫切要求我們?cè)谛聲r(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育之時(shí)引起足夠的重視，并適時(shí)采取必要的措施加以引導(dǎo)，在教育體系、內(nèi)容和方法上應(yīng)堅(jiān)持綜合性、時(shí)代性和滲透性等原則。大學(xué)生理想信念教育的實(shí)現(xiàn)方法有顯性方法和隱性方法之分。前者已被長(zhǎng)期運(yùn)用于我國(guó)大學(xué)生理想信念教育實(shí)踐之中，并取得了較好的效果。但隨著受教育主體特征和受教育大環(huán)境的變化，其作用已大為減弱，迫切需要包括隱性教育法在內(nèi)的其他教育方法予以補(bǔ)充。堅(jiān)持新時(shí)期大學(xué)生理想信念教育的滲透性，就是要將理想信念教育的內(nèi)容滲透于大學(xué)生思想政治理論課、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程、形勢(shì)政策課程以及其他各門(mén)課程之中，就是要滲透于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化生活、網(wǎng)絡(luò)生活、資助就業(yè)等具體生活和活動(dòng)之中，就是要滲透于大學(xué)生黨團(tuán)組織、生活社區(qū)、學(xué)生公寓以及網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等各種機(jī)構(gòu)和組織的活動(dòng)之中，力圖使當(dāng)代大學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)時(shí)無(wú)處不受到理想信念教育的影響。具體可按以下幾個(gè)方面實(shí)施：第一 ,將理想教育與政治教育相統(tǒng)一。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出 ,要把共產(chǎn)主義理想信念教育作為大學(xué)生思想政治教育的首要任務(wù)和最高標(biāo)準(zhǔn)。這就要求我們必須做到青年理想教育與馬克思主義理論教育、愛(ài)國(guó)主義教育和黨的方針、路線、政策等政治教育相統(tǒng)一。第二 ,結(jié)合實(shí)際 ,分層次進(jìn)行理想信念教育。理想信念教育是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教育過(guò)程 ,對(duì)各個(gè)階段的人來(lái)說(shuō)應(yīng)采取不同的方法。不同階段的大學(xué)生具有不同特點(diǎn)的心理特征 ,因此 ,建議根據(jù)不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)及精神需求狀況采用不同內(nèi)容 ,不同方式進(jìn)行理想信念教育。第三 ,把理想信念教育培育貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。進(jìn)行理想信念教育不僅是思想政治課的任務(wù) ,同時(shí)也是高等院校信仰培育的重要渠道 ,需要高等院校全方位、全動(dòng)員、全投入地營(yíng)造信仰培育氛圍。氣氛的培養(yǎng)離不開(kāi)高校對(duì)理想信念教育的認(rèn)同 ,這種認(rèn)同既有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) ,更應(yīng)包括全體教師 ,因?yàn)橹挥腥w教師認(rèn)識(shí)到理想信念教育的重要性 ,并愿意努力踐行 ,方能把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程 ,達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界。第四, 充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用, 積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生主體意識(shí)明顯增強(qiáng)的特點(diǎn), 尊重大學(xué)生的主體地位, 充分發(fā)揮其主體作用, 通過(guò)教育培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立的思維,自主的意識(shí)和自覺(jué)的行為, 使大學(xué)生內(nèi)在地形成一定的思想政治素質(zhì)。這就要求一方面根據(jù)學(xué)生的內(nèi)在需要組織設(shè)計(jì)開(kāi)展教育活動(dòng), 因勢(shì)利導(dǎo)、激發(fā)興趣, 自覺(jué)地接受教育。另一方面根據(jù)大學(xué)生已具備一定的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力, 有展示自我的愿望和自我教育的可能, 在教育活動(dòng)中讓大學(xué)生當(dāng)“主角”, 充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育作用。而社會(huì)實(shí)踐作為最好的方式可使大學(xué)生通過(guò)參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社會(huì)的主導(dǎo)現(xiàn)象、觀念加以歸納整理, 從而把握社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)和主流, 正確對(duì)待社會(huì)上暫時(shí)存在的一些問(wèn)題, 使他們站在時(shí)代的高度認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和社會(huì)發(fā)展的遠(yuǎn)景, 從而堅(jiān)定理想信念。第四篇：大學(xué)生理想信念調(diào)查匯報(bào)材料大學(xué)生理想信念調(diào)查匯報(bào)材料2.“查看”資料3.“定制”服務(wù)4.“原創(chuàng)”定制5.“專人”聯(lián)系6.“三站”閱讀7.“訂閱”資料8.“教材”贈(zèng)送9.“發(fā)表”服務(wù)10.“快捷”服務(wù)推薦閱讀：通過(guò)本次的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，從整體上看絕大部分同學(xué)都很重視理想信念的樹(shù)立，也意識(shí)到了健康、向上、正面的理想信念對(duì)自己人生價(jià)值的作用，而且這種理想信念也會(huì)影響到自己的奮斗目標(biāo)，特別是擇業(yè)觀念。在擇業(yè)方面，被大學(xué)生是一個(gè)具有鮮明時(shí)代特征、充滿青春活力和勃勃生機(jī)的群體。大學(xué)生理想信念根植于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，又是一個(gè)人的人生奮斗目標(biāo)、精神支柱和成功動(dòng)力。因此，是否具有健康向上的理想信念，對(duì)于一個(gè)時(shí)代賦予重任的大學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。我們將通過(guò)本次對(duì)我校東校區(qū)同學(xué)理想信念的現(xiàn)狀調(diào)查，把握同學(xué)們的理想信念的總體趨勢(shì)和方向。一、調(diào)查方法與樣本我們采用問(wèn)卷的方式對(duì)校區(qū)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷分為三部分，包括被調(diào)查者的基本資料、被調(diào)查者的理想信念及其奮斗目標(biāo)等。問(wèn)卷主要為客觀題；在需要被調(diào)查者提供更具體和充實(shí)的信息時(shí)，相關(guān)問(wèn)題的答案全部采用半開(kāi)放式的形式，以便更科學(xué)和詳細(xì)的分析問(wèn)題。由于校區(qū)人數(shù)眾多，而且考慮到時(shí)間問(wèn)題，本次調(diào)查采用分層抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合 的方式，抽取了300個(gè)調(diào)查樣本，而且為了提高問(wèn)卷的回收率，我們采取到同學(xué)宿舍派發(fā)問(wèn)卷的形式。此次調(diào)查總共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷292份，%。在回收的問(wèn)卷中，從性別上看，男生175人，%；女生則有117人，%。其中，有61人來(lái)自大城市，83人來(lái)自中小城市，63人來(lái)自城鎮(zhèn)，還有85人來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，所以從來(lái)自的地區(qū)看，本次調(diào)查的樣本在地區(qū)分布上較均勻。而從年級(jí)分布看，2006級(jí)同學(xué)137人，2005級(jí)同學(xué)81人，2004級(jí)同學(xué)74人。在這被調(diào)查的三個(gè)年級(jí)中，有109位文科學(xué)生，%；86位理科學(xué)生，%；74位工科學(xué)生，%以及23位醫(yī)科學(xué)生，%。此外，在回收的292份有效問(wèn)卷中，有36名黨員（包括預(yù)備黨員），25名群眾，而團(tuán)員則占了樣本總量的大部分，有231名團(tuán)員，%。從政治面貌看，本次調(diào)