【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心得體會(huì)、意見(jiàn)建議等加以肯定或否定。注重指導(dǎo)，加強(qiáng)鼓勵(lì)。數(shù)學(xué)老師看了學(xué)生的數(shù)學(xué)日記后，對(duì)寫(xiě)得好的要加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)寫(xiě)得不夠好的要加以指導(dǎo)，對(duì)寫(xiě)得有創(chuàng)意的要加以總結(jié)提高。只有這樣，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記才有意義；學(xué)生的數(shù)學(xué)日記才會(huì)越寫(xiě)越好。四、數(shù)學(xué)日記的好處ｌ、有利于學(xué)生與數(shù)學(xué)老師的溝通，加深學(xué)生與數(shù)學(xué)老師的感情，能減輕學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理壓力。學(xué)生在數(shù)學(xué)日記上把自己要對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)的心里話(huà)都寫(xiě)上了，老師看了，通過(guò)個(gè)別談話(huà)或在學(xué)生數(shù)學(xué)日記上寫(xiě)批語(yǔ)，能使學(xué)生與數(shù)學(xué)老師互通信息，交流感情，能使老師了解學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理狀況和實(shí)際問(wèn)題，從而使老師上數(shù)學(xué)課能對(duì)癥下藥、因材施教。同時(shí)，解除了不少學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理障礙。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記真可謂是數(shù)學(xué)老師聯(lián)系學(xué)生的橋梁。這對(duì)不當(dāng)班主任的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)尤其重要。２、有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。有的學(xué)生把平時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)在日記上，與老師探究，求得問(wèn)題的解決。有的學(xué)生把自己學(xué)數(shù)學(xué)后的心得體會(huì)及新發(fā)現(xiàn)、新方法在日記上寫(xiě)下來(lái)，仔細(xì)研究，使其得到了升華。同時(shí)，也使學(xué)生平時(shí)就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的習(xí)慣。３、有利于學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，寫(xiě)作能力也得到提高。通過(guò)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)老師滲透了對(duì)學(xué)生的心理健康教育，減輕了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理壓力，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)數(shù)學(xué)。有的學(xué)生為了在日記中使自己所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)更清楚明白，就千方百計(jì)、攪盡腦汁用恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)表白。這樣，就自然而然地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生感到寫(xiě)數(shù)學(xué)日記有東西好寫(xiě)，不知不覺(jué)地愛(ài)上了寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。從而，激發(fā)起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，慢慢地，寫(xiě)作能力也得到了提高，形成了良性循環(huán)。可以促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法。提高自己的教學(xué)能力。五、數(shù)學(xué)日記舉例一年級(jí)：學(xué)了數(shù)字的認(rèn)識(shí)以后，讓學(xué)生在生活中找我們學(xué)過(guò)的數(shù)再學(xué)寫(xiě)一句話(huà)．瞧：學(xué)生找到很多信息：我家在402室，我家有5口人，今天是10月15日，我乘8路車(chē)回家，遙控板上有19的數(shù)字，今天最高溫度是19度，我家的電話(huà)號(hào)碼是638XXXXX，我媽的手機(jī)號(hào)碼是1358678XXXX紅綠燈30秒就變，我的學(xué)號(hào)是35號(hào)。學(xué)了對(duì)稱(chēng)內(nèi)容后，有學(xué)生寫(xiě)道：今天在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，一棟棟高樓的兩邊都是對(duì)稱(chēng)的，我平時(shí)吃的豆腐也是對(duì)稱(chēng)的，我家的磁磚、窗戶(hù)、椅子也對(duì)稱(chēng)，連床單也對(duì)稱(chēng)的，哇，我家里居然有那么多對(duì)稱(chēng)的東西……學(xué)了乘法的初步認(rèn)識(shí)后，學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)留心觀(guān)察生活，今天我和媽媽到超市買(mǎi)了一盒牛奶餅干，打開(kāi)一看，里面有4小格，每格放著3塊餅干，我用乘法一算，34＝12，一共有12塊餅干，我吃了一塊，還剩幾塊呢？我還能用乘法來(lái)算：34－1＝11 塊，或33+2＝11塊。六年級(jí)：我記得在我7歲的時(shí)候，我還不懂?dāng)?shù)學(xué)是什么，還不知道1+1是什么。自從我被老師領(lǐng)進(jìn)學(xué)校的大門(mén)之后，我才知道數(shù)學(xué)是什么，1+1是什么。記得有一次，我數(shù)學(xué)考試考砸了，我坐在座位上哭，好好得反思了一下，才知道我為什么會(huì)考砸，原來(lái)是因?yàn)槲疑险n時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)梅老師講課才會(huì)考砸的，我越想，眼淚就會(huì)從眼眶里不斷地了下來(lái)。我心想：從今天起，我要專(zhuān)心致志得聽(tīng)梅老師講課，而且每次考試也要考到80分以上。至今，我一想起那次考試，心里就像有千斤重的巨石，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我知道梅老師教了我們4年的數(shù)學(xué)課，您把精力都浪費(fèi)在我們的身上，我看見(jiàn)您每次生氣完之后，臉上都會(huì)增加一條皺紋，頭發(fā)上也會(huì)增加了幾根白色的頭發(fā)。我真希望我們像您的兒女一樣，永遠(yuǎn)也不會(huì)惹您生氣?，F(xiàn)在我們快要畢業(yè)了，快要離開(kāi)母校了，快要離開(kāi)您了，我還要希望您能夠再培養(yǎng)下一代，而下一代的學(xué)生也不會(huì)惹您傷心。祝您青春永駐！今天早上，我和奶奶去買(mǎi)點(diǎn)心。奶奶買(mǎi)了五個(gè)大餅、五根油條，奶奶問(wèn)我一共要幾元？我算了一下說(shuō)：“要5元?！蹦棠虇?wèn)我是怎么算出來(lái)的，我說(shuō)每個(gè)大餅5角，5個(gè)大餅“五五二十五”是2元5角，5根油條也是2元5角，相加就是5元。奶奶說(shuō)：其實(shí)還有另外一種方法，我想了想，可是想不出來(lái)，奶奶就提示我一下：“要是大餅和油條一份，那是1元，那五份不就是5元了嗎。”我一算果然簡(jiǎn)單多了。在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，我和小伙伴們?cè)谝粋€(gè)空地上玩耍。玩著玩著，一個(gè)小伙伴忽然指著空地上的一棵大樹(shù)問(wèn)道：“ 你們知道這棵樹(shù)有多高嗎？”其他小伙伴都愣住了，不知道該怎么辦，我也有點(diǎn)傷腦筋，后來(lái)忽然想到老師曾教過(guò)我們倍數(shù)問(wèn)題的應(yīng)用，于是有了辦法。我胸有成竹地對(duì)那個(gè)小朋友說(shuō)：“你回家拿把盡子來(lái)，我能測(cè)出這棵樹(shù)的高度?！彼胄虐肽艿卣f(shuō)：“真的？”“真的?！蔽一卮鸬馈Ｓ谑撬芸炷脕?lái)一把尺子，給了我，我就開(kāi)始測(cè)量了。我先讓小伙伴背對(duì)著太陽(yáng)，和大樹(shù)并排站著，先測(cè)出小伙伴影子的高度是80厘米，再測(cè)出樹(shù)影的高度是160厘米。然后我問(wèn)小伙伴的實(shí)際身高是多少，他說(shuō)是130厘米，我又心算了一下，斬釘截鐵地說(shuō)：“樹(shù)高260厘米?！毙』锇閭兟?tīng)了說(shuō)：“你怎么知道的，該不會(huì)是騙我們的吧？”我說(shuō)：“不會(huì)的，你們應(yīng)該會(huì)乘除法吧，我給你們講一講我是怎么算的吧。我先測(cè)出你（站在樹(shù)邊上的小伙伴）的影子的高度和樹(shù)的影子的高度，然后知道樹(shù)影子的高度是你的影子的高度的2倍，所以樹(shù)實(shí)際的高度也是你身高的2倍，聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了。”小伙伴們異口同聲地回答，“原來(lái)數(shù)學(xué)的作用這么大?！薄皩?duì)呀，只要留心去發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)去觀(guān)察，數(shù)學(xué)在我們身邊是無(wú)處不有的”。12月1日星期一 天氣晴上星期5的晚上，我有一道應(yīng)用題不會(huì)，是這樣的：“小華從家里到學(xué)校，步行平均速度65米/分，走了4分鐘后想起東西忘在家里，再回家拿了東西走到學(xué)校，又用了10分鐘。小華一共走了多少路？”我開(kāi)始是這樣算的：（1）（4+10）*65米？后來(lái)，我又想到，上面式子忘掉了小華重返家的4分鐘路程。該這樣排列：（2）（4+4+10）*65？ 上面兩個(gè)算式哪個(gè)正確？我真定不了。我就去問(wèn)別人。同學(xué)看了一會(huì)兒，說(shuō)（2）是正確的，因?yàn)轭}目是問(wèn)“一共走了多少路”。這會(huì)去不是插著翅膀飛回去的，是走著回去的，這4分鐘路程當(dāng)然要計(jì)算。同學(xué)還說(shuō)我想得周密。阿姨聽(tīng)了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“。這題目中間說(shuō)的?又?用了10分鐘也許就包括了走回去的4分鐘呢！如果這樣的話(huà)，就是（1）對(duì)了”阿姨這么一說(shuō)，我又猶豫了。我再問(wèn)媽媽和爸爸。誰(shuí)知他們兩個(gè)人意見(jiàn)又相反，而且都能說(shuō)的頭頭是道。這下子我們都卷進(jìn)了這道題目的討論中了。我就更沒(méi)主意了。還是阿姨說(shuō)得有道理，這是編寫(xiě)的人表達(dá)得不明確，問(wèn)題就在于題目中所說(shuō)的10分鐘，是不是包括折返家中的4分鐘在內(nèi)沒(méi)有交代清楚。所以讀的就難以決定，猶豫不決了。從這里，我想的一點(diǎn)，那就是我們自己應(yīng)該培養(yǎng)辯識(shí)的習(xí)慣和能力，不能完全信書(shū)本，認(rèn)為都是正確的。如果書(shū)本上錯(cuò)了，我們不就上當(dāng)了嗎？書(shū)上說(shuō)得不清楚，我們不就團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了嗎？三年級(jí)數(shù)學(xué)日記: 買(mǎi)誰(shuí)的蛋好吃呢外婆愛(ài)吃蛋，她讓我們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)一些蛋，來(lái)到菜場(chǎng)發(fā)現(xiàn)有二家賣(mài)蛋的，一家是王叔叔、另一家是花阿姨的。詢(xún)問(wèn)后得知王叔叔買(mǎi)7元兩斤，花阿姨買(mǎi)4元一斤，買(mǎi)誰(shuí)的蛋好呢？這時(shí)我想起了孫老師教過(guò)的方法，我一想立即算出來(lái)了，買(mǎi)王叔叔的便宜，如果買(mǎi)二斤的話(huà)，花阿姨的不就需要8元錢(qián)了嗎？同王叔叔的相比就差了一元，這樣我就買(mǎi)了王叔叔的蛋，怎么樣數(shù)學(xué)平常用處挺多吧！六年級(jí)數(shù)學(xué)日記:兩個(gè)月以來(lái)的收獲以及存在的問(wèn)題兩個(gè)月以來(lái)的收獲以及存在的問(wèn)題在不知不覺(jué)中，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，已經(jīng)兩個(gè)月過(guò)去了。我通過(guò)學(xué)習(xí)和考試，得到了不少收獲，但也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題。這一階段我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法三個(gè)單元。在百分?jǐn)?shù)這一個(gè)單元中，我了解了百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法，知道了成數(shù)與折扣；懂得了百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互化；學(xué)會(huì)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。還應(yīng)當(dāng)在這一單元注意：百分?jǐn)?shù)只表示一個(gè)比例，因此，百分?jǐn)?shù)后面不能加單位。緊接著，我們又學(xué)習(xí)了第二單元：分?jǐn)?shù)乘法。學(xué)習(xí)這一單元，重點(diǎn)是計(jì)算，意義和理解性的東西較少，但這計(jì)算恰恰就是我的薄弱環(huán)節(jié)，在這一單元的考試中正證明了這一點(diǎn)。我想，我以后多做些這樣的練習(xí)，把這塊短板補(bǔ)長(zhǎng)了。分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題是再簡(jiǎn)單不過(guò)了，無(wú)非是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾或幾倍是多少，但也不能掉以輕心，用平常的態(tài)度去對(duì)待它。這一單元也主要是以計(jì)算為主，像上一單元一樣，計(jì)算是我的弱項(xiàng)，為了彌補(bǔ)這一方面的過(guò)失，我必須在應(yīng)用題上十拿九穩(wěn)，百戰(zhàn)百勝。這一單元的應(yīng)用題相對(duì)上一單元來(lái)說(shuō)較難些，但我還是能做到穩(wěn)扎穩(wěn)打的。我相信，通過(guò)我的努力，期中考試一定會(huì)考出一個(gè)令我滿(mǎn)意的成績(jī)。這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的收獲不小，特別是我認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題。從今往后，我會(huì)根據(jù)自己的收獲和問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓自己變得更充實(shí)。五年級(jí)數(shù)學(xué)日記:算帳今天下午，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我們來(lái)算算帳吧！媽媽奇怪的說(shuō)道：“算什么帳？”算算我們的收支帳。”我說(shuō)?！昂冒　眿寢屝α?，于是，我們母女倆拿出計(jì)算機(jī)算了起來(lái)。首先，算我一年的學(xué)費(fèi)，媽媽為我說(shuō)出一筆筆費(fèi)用，我一邊聽(tīng)著，一邊用手在計(jì)算機(jī)上不停懂地按著，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的細(xì)算，我們終于算出一年里，我光學(xué)習(xí)一項(xiàng)就用了1121元錢(qián)，！我驚呆了，這兩項(xiàng)加在一起，可是，爸爸媽媽3個(gè)月的工資啊?。∥也挥傻冒l(fā)出了驚嘆，心中涌起一陣難言的感慨，我含著熱淚，喉嚨像被什么東西堵塞著似的，望著媽媽一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)......媽媽見(jiàn)此情景,安慰我說(shuō):“只要你努力學(xué)習(xí),長(zhǎng) 大成才,爸爸媽媽的付出就不白費(fèi)了.”我聽(tīng)了使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。帳算完了，我對(duì)爸爸媽媽的感情更深了。，我的學(xué)費(fèi)也許會(huì)更多我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，改掉吃零食的壞習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)，用好成績(jī)來(lái)報(bào)答爸爸媽媽。為把數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想理念及有關(guān)要求及時(shí)落實(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，該校鼓勵(lì)小學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)日記的形式，去收集、發(fā)現(xiàn)、解決自然、社會(huì)及日常生活中的“數(shù)學(xué)問(wèn)題”或“數(shù)學(xué)例子”，從而激發(fā)小學(xué)生們用“數(shù)學(xué)眼光”看世界的興趣，培養(yǎng)他們良好的“數(shù)感”，從本學(xué)期初就開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。“爺爺給我買(mǎi)了兩包糖，每包10顆。我送給小明3顆、小華8顆，我口算一下還剩9顆，我數(shù)了數(shù)包里的糖，還真是9個(gè)呢?！边@是西崗區(qū)景潤(rùn)小學(xué)一名一年級(jí)學(xué)生的特殊作業(yè)——數(shù)學(xué)日記。這個(gè)作業(yè)的下面不是老師打的分?jǐn)?shù)，而是數(shù)學(xué)老師用紅筆寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)：“你的口算很好，而且你還很大方嘛?！睋?jù)了解，目前這種數(shù)學(xué)日記已成為該校學(xué)生的“新寵”。第三篇：如何提高寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效性如何提高寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效性語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。”可見(jiàn)寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)生素質(zhì)教育重要組