20xx培養(yǎng)預習習慣，提高教學效率(編輯修改稿)
2025-01-17 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，建議使用的方法。一讀課文，從整體上把握，文章是寫什么的，大概意思是什么，對全文有個整體印象。可以就文題猜文體，大致內(nèi)容，在有所期待的基礎(chǔ)上，對全文進行驗證性或探究性閱讀。讀后即進行反思，獲得初步認知。至于生字讀音，新詞意思，只要不對大體了解產(chǎn)生障礙，都可以不去深究。這次閱讀可以采用默讀的方法，也可以輕聲讀。這樣的初讀，符合一般的閱讀規(guī)律，也適應孩子初讀課文的心理需求?！ 《x課文，要求圈出生字新詞，對照生字表，讀準字音，查字典等工具書，聯(lián)系上下文理解意思。對生字表中的一類字，還要求查工具書，進行擴詞練習，同時運用方法巧記字形。這次閱讀，要求使用工具書、動筆做記錄。只有掃除了閱讀障礙，才能更深入地走進文本?！ ∪x課文，要求做到正確、流利。這似乎不算高要求，但對很多孩子來講卻很難做到。學生必須大聲、反復地朗讀課文。遇到難讀的句子或段落，要停下來反復練習，直到達標：不錯、不破、不漏、不回。不計遍數(shù)、不論時間，不達目標不止。有的孩子要讀好一句話，甚至要反復讀八到十遍。朗讀是一種技能，必須經(jīng)過反復訓練才能獲得。課堂教學的時間終究是有限的，讓學生在預習時，過正確流利關(guān)，為感情朗讀打下了良好的基礎(chǔ)?！?
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