20xx培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率-資料下載頁
2025-01-17 00:18本頁面
【正文】 情況進(jìn)行檢查反饋。反饋的方式可以多樣化：預(yù)習(xí)案反饋法，即教師根據(jù)預(yù)習(xí)要求編寫預(yù)習(xí)案，學(xué)生在預(yù)習(xí)時完成預(yù)習(xí)案，教師上課前進(jìn)行檢查；家長簽字反饋法，即教師將預(yù)習(xí)內(nèi)容與要求明確告知家長，請家長協(xié)助檢查，并簽字證明，課前進(jìn)行普查；課堂交流反饋法，即教師基于學(xué)生預(yù)習(xí)要求，在課堂設(shè)計相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行交流，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 在反饋時，要及時鼓勵充分預(yù)習(xí)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，尤其對他們預(yù)習(xí)的態(tài)度給予大力宣揚(yáng)，發(fā)揚(yáng)他們堅持不懈、不達(dá)目的不罷休的精神。對于字詞預(yù)習(xí)的反饋，可以采用聽寫過關(guān)的方式進(jìn)行，起初階段用表揚(yáng)、加星、加分的方式鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，還可以小組互查、教師抽查書本上記錄情況。對于課文朗讀，則采用小組競賽的形式進(jìn)行檢查。個人自薦、他薦，集體朗讀，他人、教師抽檢，根據(jù)朗讀情況記分，評選優(yōu)勝小組。這樣一來，預(yù)習(xí)沒有，預(yù)習(xí)效果怎樣，就不再只是學(xué)生個人行為，而與集體榮譽(yù)關(guān)系緊密。一個學(xué)生預(yù)習(xí)態(tài)度不好、質(zhì)量差，在檢查中很容易就會被暴露出來，他就會成為眾矢之的，在集體輿論的壓力下，會有抬不起頭來的感覺。小組同學(xué)會主動出擊，督促他認(rèn)真預(yù)習(xí)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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