20xx基于學(xué)生核心素養(yǎng)的職業(yè)院校德育管理的實(shí)踐與思考-資料下載頁(yè)
2025-01-17 00:18本頁(yè)面
【正文】 提出“自信樂(lè)觀、智能精湛、好學(xué)儒雅、敢為人先”十六字學(xué)生素質(zhì)發(fā)展具體目標(biāo)，將三維素養(yǎng)具體化并分階段實(shí)施。2020年，配合“核心素養(yǎng)”出爐，學(xué)校抽樣555人，網(wǎng)絡(luò)投票產(chǎn)生了職業(yè)學(xué)校學(xué)生“核心能力”十四條（如圖2所示），排在前六的依次是：社交禮儀能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力、明辨是非能力、遵紀(jì)守法能力、獨(dú)立思考能力、自主學(xué)習(xí)能力，既體現(xiàn)了職業(yè)類學(xué)校本土專業(yè)發(fā)展需求，又體現(xiàn)了本校學(xué)生長(zhǎng)期文化積淀的能力展示?！ ∪S素養(yǎng)、十六字素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)以及核心能力十四條明確了學(xué)校 “培養(yǎng)什么樣的人”，為學(xué)校教育指明了方向。而回答“怎樣育人”就是要讓核心素養(yǎng)在教育實(shí)踐中落地、開(kāi)花、結(jié)果。 ?。ǘ?gòu)建二維德育團(tuán)隊(duì)，搭建培養(yǎng)隊(duì)伍 落實(shí)核心素養(yǎng)和核心能力內(nèi)化于心的渠道之一，就是將核心素養(yǎng)具體化為針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的具體素質(zhì)發(fā)展的階段性要求。 鎮(zhèn)江高等職業(yè)學(xué)校依據(jù)五年制學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立學(xué)生發(fā)展階段性目標(biāo)（如圖3所示）：精學(xué)業(yè)、高就業(yè)、善創(chuàng)業(yè)。通過(guò)目標(biāo)設(shè)立階段化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中不斷擁有成就感。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)
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