20xx基于學(xué)生核心素養(yǎng)的職業(yè)院校德育管理的實(shí)踐與思考(編輯修改稿)
2025-01-17 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 前提，以后天的環(huán)境、教育為條件，通過學(xué)生自身的活動(dòng)而形成和發(fā)展起來的學(xué)生個(gè)體的身心組織結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。而讓核心素養(yǎng)成為熱搜，關(guān)鍵在于“核心”前綴[1]，它不是“一般性的”素養(yǎng)，也不是“全面”素養(yǎng)，而是“關(guān)鍵性的”素養(yǎng)，是“核心的”素養(yǎng)，反映個(gè)性需求和社會(huì)需求，也反映本土化需求和全球化需求，即在21世紀(jì)學(xué)生最應(yīng)該具備的那些“最核心”的知識(shí)、能力與態(tài)度，從教育角度一語道破我們終究要“培養(yǎng)什么樣的人”?！ 野鎸W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，就是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。對(duì)于職業(yè)類學(xué)校來講，如何構(gòu)建“職”姓特色的素養(yǎng)與能力框架，并將之付諸于實(shí)踐，是職教德育工作者一直在探索與思考的話題，鎮(zhèn)江高等職業(yè)學(xué)校為之做了一些嘗試。 三、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)施路徑 核心素養(yǎng)不是先天遺傳，而是后天教育習(xí)得，在于教育思想與教育制度的架構(gòu)與健全發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于素質(zhì)與素養(yǎng)的關(guān)系與發(fā)展、核心素養(yǎng)的概念界定與研究、學(xué)科素養(yǎng)等研究與爭論較多，但如何讓“核心素養(yǎng)”在中高職類學(xué)校中生根、開花的探索與實(shí)踐卻相對(duì)較少，鎮(zhèn)江高等職業(yè)學(xué)校著眼于五年制學(xué)生終身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的
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