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正文內(nèi)容

20xx小學提高教育教學質(zhì)量措施(編輯修改稿)

2024-10-21 14:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 及時了解,以便教師及時調(diào)整教學方式方法。我們在一至六年級實行月測月圈,語、數(shù)兩科教師每月要對學生進行至少一次測試,完成一次兩科成績匯總,兩科教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析,確定下一個月各個學生的發(fā)展目標 13 和班級三率的提高目標。教導處負責匯總記錄。對畢業(yè)班六年級的月測月圈,教導處要親自組織。除此之外,六年級還要實行周清,即語、數(shù)兩科每周要對進行教學的內(nèi)容進行一次測試,將測試試卷和匯總成績單上報教導處,教導處根據(jù)分析及時反饋,提出意見或建議,指導六年級教學工作的開展。四、進一步規(guī)范教師評價機制,激發(fā)教師工作熱情。制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法,堅持以正面引導為主,以公正、公開、公平為原則,做好教師的評價工作,以激發(fā)教師的工作熱情。五、與家長常聯(lián)系,爭取支持,共同促進學生教育。針對農(nóng)村學生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀,我們要站到主動的立場上,除召開好集體家長會之外,我們打算通過下隊家訪、打電話、寫書信等方式,加大與家長的聯(lián)系力度,盡量多爭取家長的理解、支持,學校與家庭齊抓共管,做好對學生的教育工作。六、加大與其他學校的聯(lián)系,共同促進,共同發(fā)展。與其他各學校常聯(lián)系,學習推廣先進經(jīng)驗,共同研究探討解決問題。尤其是六年級方面要共同合作,進行同期摸底測試,對比成績找差距,尋經(jīng)驗,以便從更多的角度及時了解教學工作的現(xiàn)狀,從而不斷改進。七、建立幫扶體系,促進學生整體發(fā)展。各班主任,課任老師根據(jù)本班學生學習、表現(xiàn)情況,在學生中采取結(jié)對子,一對一,優(yōu)生負責一個后進生、學困生,分類召開學生會議,明確職責和 14 要求,結(jié)對學生之間學習上互相幫助,生活上互相關(guān)心,行為上互相制約矯正,既可以培養(yǎng)學生之間的同學情,更重要的是可以促進學生共同發(fā)展,提高學習成績。八、分類召開會議,形成強勁合力。定期召開相關(guān)年級學生會議,讓學生明確學習目的,掌握正確、高效的學習方法,每月組織教師召開教學工作分析會議,交流各自所采取的方法和措施,所取得的成效等。通過會議的召開,鼓舞學生學習的信心,增添教師工作的激情,努力形成學生好學、樂學,教師樂教、奉獻的學教氛圍。第三篇:小學提高教學質(zhì)量措施小學提高教學質(zhì)量措施為了提高教學質(zhì)量,保證教學任務的圓滿完成,參考學校教職員工的意見,結(jié)合學校的實際,根據(jù)各級教學常規(guī)管理實施細則,特制定本措施。一、切實加強課程管理。要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃,把各種課程開全開足,決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,作為評選先進的依據(jù),并與獎懲掛鉤。學校對每天的教學活動實行全天候管理,校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結(jié)束,進行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習進行或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象,都作為教學事故記錄在案,并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。二、切實加強課堂教學管理教學質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎(chǔ)和不同特點,制定教學目標,使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下:第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材,仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計。第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點原則:(1)必須明確本堂課教學目標;(2)必須讓學生積極參與教學活動;(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。教導處對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是:(1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個別交換意見,提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動,促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽,然后進行評課,共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。第三,把補困加在課后。在教學過程中,要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的,總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生,不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施:(1)建立后進生成長檔案;(2)任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底,教學時要分層次教學;(3)教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導;(4)經(jīng)常與后進學生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。第四,精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。第五,加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務能力。方法為:一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學生座談會、問卷調(diào)查,了解教師的教學情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗,以發(fā)揚光大;指出其在教學中存在的問題,并提出改進措施和意見)。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題,保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展,有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風,加強課堂教學管理。三、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素,因此,在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察,確定后進生名單,建立檔案。第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責,不能從一年級起,就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔責任。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次:學校監(jiān)控:教導處制定將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》?,F(xiàn)規(guī)定:后進生成績每提高5分,過程考核獎勵任課教師10分;對成績突出的教師還可以進行物質(zhì)獎勵,優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學生而言,學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”,凡學習進步較大的后進生均可參評,在開學或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度,使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。重點監(jiān)控。確立五個重點:重點年級、重點學科(語文、數(shù)學、英語學科);重點教師、重點學生(自己不學、家長不管,成績特差的學生)。加強檢查。教導處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核,并及時反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作,讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間,與后進生進行談話,補習至少一次并有記錄,在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導,多提問差生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵,讓他們找回自尊和自信,樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了,整體質(zhì)量就自然會水漲船高。第五
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