20xx加強學生道德教育促進學生主體發(fā)展(編輯修改稿)
2025-01-16 23:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 緊密聯(lián)系起來，貼近學生、了解學生、尊重學生，最大限度地激發(fā)和調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)學生對德育過程的主動參與，變學生的被動接受為主動渴求，最大程度地促進學生的發(fā)展。 因此，中學德育工作必須狠抓德育管理和力主德育創(chuàng)新，堅持做到“以人為本、尊重個性、和諧發(fā)展”，堅持“德育為首，育人為本”的辦學方向，堅持以“學會學習，學會生存，學會做人，學會創(chuàng)造，學會生活”為學生培養(yǎng)目標，堅持“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，進一步拓寬德育工作渠道，進一步提高德育工作的針對性、實效性和主動性，做到以生為本，以找回學生迷失的道德素質(zhì)為重點，強化學生道德素質(zhì)，讓學生在學習、實踐中探索和解決問題，形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，以推動他們的主體發(fā)展。 二、學生道德缺失的表象和中國道德教育失敗實例 （一）學生道德缺失的表象 ?。?）部分青少年思想道德偏離主流價值。如缺乏民族自豪感、崇尚演藝界或體育明星、沒有明確追求目標等。 ?。?）審美取向傾向感官刺激。審美能力是衡量青少年學生思想道德水平的一個內(nèi)在度量指標。一般而言，審美能力越強，其思想道德
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