20xx環(huán)境科學專業(yè)綜合設計實驗教學改革研究(編輯修改稿)
2025-01-14 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 性和主動性，則需要經(jīng)常調整實驗教材。同時，上述問題隱含著一個更深刻、更難以解決的問題——教師的業(yè)務水平及知識的與時俱進問題?！ 《?、環(huán)境科學專業(yè)實驗促教學實訓培養(yǎng)模式的建立 為了充分解決上述教學實踐過程中存在的問題，根據(jù)當前環(huán)境科學學科建設構架和學生培養(yǎng)的目標，結合社會對人才的需求，尤其是專業(yè)能力和崗位要求，選取與我們日常生活與健康息息相關的環(huán)境質量問題為研究對象，重點研究科研和實驗教學這兩個環(huán)節(jié)有機融合的方案，探討以實驗促教學的人才教學培養(yǎng)模式。環(huán)境科學專業(yè)實驗促教學實訓培養(yǎng)模式具有如下特點： ，將目前學科研究熱點融入案例教學實訓，彌補現(xiàn)有的單一教學方式的不足，例如，知識更新過慢、內容枯燥、學生參與性不高等缺點?！ ?，綜合實驗的相關內容具有鮮明的代表性、知識綜合性和交叉性，給學生提供較好的知識應用平臺，有利于學生對所學的知識的積累與掌握?！ 。Y合培養(yǎng)方式將學生融入綜合實驗的設計過程中，引導學生分組參與文獻調研與實驗方案的設計，注重學生之間的協(xié)調與溝通?！ ?，強調因材施教，自主學習與探索，注重學生的全面發(fā)展和專業(yè)個性化發(fā)展?！ ∪?、實驗設計方法
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