20xx環(huán)境監(jiān)測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究(編輯修改稿)
2025-01-14 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)驗(yàn)預(yù)期的目的，學(xué)生必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本操作技能，基本操作技能是綜合性實(shí)驗(yàn)的基石?；A(chǔ)知識(shí)、基本操作技能的獲取主要有兩個(gè)途徑：一是相關(guān)理論課程的教學(xué)，二是適量開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。開(kāi)設(shè)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)教材中所規(guī)定的一些基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能的主要途徑。大學(xué)生雖然具備了一定的自學(xué)能力和理解能力，但知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，能力結(jié)構(gòu)不完善，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和操作技能的熟練有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。因此，在進(jìn)行基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師一定要嚴(yán)把預(yù)習(xí)關(guān)，不允許未做任何準(zhǔn)備而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范訓(xùn)練，隨時(shí)糾正學(xué)生的不當(dāng)操作，也應(yīng)敦促學(xué)生保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)面整潔有序等標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，打下扎實(shí)的操作基本功。在此基礎(chǔ)上再安排一些提高性選做實(shí)驗(yàn)，如改變水中單一組分的處理與測(cè)試實(shí)驗(yàn)，模擬廢水中存在多種干擾物時(shí)的抗干擾處理與測(cè)試的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。并使所選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與相關(guān)理論課內(nèi)容密切結(jié)合、配套。通過(guò)這些提高性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，不僅進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，而且還提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)變能力。學(xué)生歷經(jīng)了上述基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和提高性選做實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練后，基本具備了實(shí)施環(huán)境監(jiān)測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)的能力。如此進(jìn)行多層次教學(xué)，逐步形成由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由基本到前沿、由接受知識(shí)型向創(chuàng)造型的過(guò)渡，就能達(dá)到環(huán)境監(jiān)測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)的預(yù)期目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！ ? 環(huán)境監(jiān)測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容要具有綜合性、代表性和實(shí)用性 要通過(guò)環(huán)境監(jiān)測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，
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