20xx環(huán)境科學(xué)專業(yè)環(huán)境生物學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐(編輯修改稿)
2025-01-14 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因此，在注重對學(xué)生傳授環(huán)境生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本理論的基礎(chǔ)上，把反映本學(xué)科的最新研究進(jìn)展引入課堂，從而做到教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充新知識、新技術(shù)和新工藝。比如，講解生物修復(fù)內(nèi)容時(shí)，介紹陳同斌利用重金屬超富集植物蜈蚣草在湖南、廣西建立植物修復(fù)基地并取得良好效果的報(bào)道；講解微生物對有機(jī)污染物的降解時(shí)，介紹“讓能吃油的細(xì)菌變成海洋環(huán)保衛(wèi)士”的報(bào)道；在講解細(xì)胞工程時(shí)，引入歐洲科學(xué)家開發(fā)基于抗體的污水處理技術(shù)的案例；講解生態(tài)工程內(nèi)容時(shí)，引入成都、深圳等地人工濕地系統(tǒng)處理污水的成功案例；講解有害物理因素的生物學(xué)效應(yīng)時(shí)，引入日本311大地震引發(fā)的核泄漏對全球生態(tài)環(huán)境的影響和破壞等等。通過結(jié)合科技前沿，并將其以學(xué)生可接受的方式貫穿到基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容?！ 《⒔虒W(xué)方法的改革教學(xué)改革的根本目的是提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法的改革不僅是教學(xué)內(nèi)容的重要保證，而且關(guān)系到人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國多年來的傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣是老師講、學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)。為了充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變以往灌輸式教學(xué)模式，在環(huán)境生物學(xué)的教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、案例式教學(xué)、多媒體演示等多種教學(xué)手段，取得了良好的教學(xué)效果。、判斷和解決，進(jìn)而達(dá)到觸類旁通、舉一反三的目的。在課堂教學(xué)中，教師通過創(chuàng)造問題情境，巧妙設(shè)疑，并及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑、釋疑，點(diǎn)燃學(xué)生思維火花，讓學(xué)生獨(dú)立思考、提出觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生思考問題、提出問題和解決問題的能力。啟發(fā)式教學(xué)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使
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