20xx環(huán)境學(xué)課程教學(xué)改革與效果分析(編輯修改稿)
2025-01-13 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)性意見，確定為階段性考試和期末考試兩部分，階段性考試基本在課程主體內(nèi)容進行到中期時開展，階段考核試題成績占到總評成績的40%，期末考試試題成績占到總評成績的50%。管理考核即課堂考勤，本門課程選擇10次考勤，占到總評成績的10%。 本門課程以往的考試題型為名詞解釋、簡答、論述，被學(xué)生們戲稱為“常規(guī)考試題型三段論”。目前，階段考試題型為名詞解釋、填空、判斷、簡答、論述；期末考試題型為名詞解釋、填空、簡答、計算，累計六個題型。 ?。ㄈ┘訌娎碚摻虒W(xué)嵌入“實踐活動” 理論教學(xué)中如何嵌入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是一個值得探討的問題。本課程開設(shè)過程中經(jīng)歷“65世界環(huán)境日”，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境專業(yè)知識，組織學(xué)生開展“65世界環(huán)境日”主題宣傳活動。在“世界環(huán)境日”主題活動日開始前，教師僅作簡單的引導(dǎo)，其活動形式、內(nèi)容、相關(guān)宣傳資料的準備均有學(xué)生自行組合完成。此活動可將理論和實踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的環(huán)保意識和專業(yè)學(xué)習(xí)興趣?！ 《?、教學(xué)效果分析 ?。ㄒ唬┱n程調(diào)整效果分析 課程內(nèi)容調(diào)整，主要體現(xiàn)在課程內(nèi)容的更新率，以202020年兩個教學(xué)周期為例，比較前一教學(xué)周期課程總體內(nèi)容
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