20xx校環(huán)境學(xué)概論課程教學(xué)改革與探索(編輯修改稿)
2025-01-16 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識、方法、能力諸方面素質(zhì)與個性得到充分發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)”的轉(zhuǎn)變是目前的主要教學(xué)目標(biāo)?！ ?教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化 “人類環(huán)境”系統(tǒng)為其特定的研究對象，研究“人類環(huán)境”系統(tǒng)的發(fā)生和發(fā)展、調(diào)節(jié)和控制以及改造和利用的科學(xué)[3]。教材選用的是左玉輝教授編著的《環(huán)境學(xué)》教材，主要從人口與環(huán)境、大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、物理環(huán)境、生物環(huán)境、人居環(huán)境以及可持續(xù)發(fā)展等方面闡述人與環(huán)境的相互作用。課本內(nèi)容無疑是課堂教學(xué)的重心，但照搬教材編寫順序授課，容易形成“就技術(shù)而技術(shù)，就方法而方法”的教學(xué)格局，且知識點(diǎn)較分散，學(xué)生顧此失彼，往往“揀了芝麻丟了西瓜”。為了保證知識的整體性、系統(tǒng)性和連貫性，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組。 課程體系可分為3部分：①提出環(huán)境問題。以當(dāng)今社會的主要環(huán)境問題以及環(huán)境問題對人類健康的危害和對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻礙等為授課內(nèi)容，目的是從一開始就引起學(xué)生對環(huán)境問題的重視，提高他們的環(huán)境意識和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。②問題分析。這一部分內(nèi)容為重點(diǎn)，涉及許多環(huán)境學(xué)領(lǐng)域的概念，如污染物、污染源、環(huán)境背景值、環(huán)境承載力、環(huán)境自凈作用，在學(xué)生有了整體的生態(tài)思維和環(huán)境意識的基礎(chǔ)上，
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