中國秘書史教學(xué)改革探索(編輯修改稿)
2025-04-05 07:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力。原因有二： 一是我們的教學(xué)對(duì)象——學(xué)生更關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題是，用人單位需要什么樣的人才，將來實(shí)際工作中需要什么技能。而用人單位，絕大多數(shù)是企業(yè)——這是絕大多數(shù)文秘學(xué)生的職場——需要的是能解決實(shí)際問題的應(yīng)用型人才，至于學(xué)生是否背得出我國歷代秘書機(jī)構(gòu)的設(shè)置、職能、作用、地位及演進(jìn)過程，歷代秘書人員的名謂、來源、選用、素質(zhì)及傳統(tǒng)，歷代秘書工作的基本制度，又有多少企業(yè)將其作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一呢？ 二是我國古代秘書工作歷史漫長，加之朝代更迭頻繁，秘書人員的稱呼、職責(zé)以及選拔考核標(biāo)準(zhǔn)不斷變化，秘書機(jī)構(gòu)的名稱前后不一，秘書工作的內(nèi)容和制度在發(fā)展中不斷完善，知識(shí)點(diǎn)多，變化頻繁且線索錯(cuò)綜復(fù)雜，要想學(xué)習(xí)、掌握這些內(nèi)容，理清我國古代秘書工作產(chǎn)生、發(fā)展、變化、完善的脈絡(luò)，文秘學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱巨。 “無用”加上“難學(xué)”兩重思想，使學(xué)生對(duì)本門課程產(chǎn)生厭煩心理。 四、解決思路：大力改革中國秘書史教學(xué) 要想改革中國秘書史尷尬的教學(xué)現(xiàn)狀，就應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求和長遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，在正確定位課程的基礎(chǔ)上，大力改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，充分發(fā)揮中國秘書史在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)心理和綜合素質(zhì)方面的重要作用?！ 。ㄒ唬┰诮虒W(xué)目標(biāo)上，中國秘書史要與秘書專業(yè)教學(xué)目標(biāo)保持一致 中國秘書史教學(xué)是整個(gè)秘書專業(yè)教學(xué)內(nèi)容之一，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與專業(yè)整體目標(biāo)保持一致，即培養(yǎng)在實(shí)際工作中從事實(shí)務(wù)的應(yīng)用型人才?！ ≈袊貢返慕虒W(xué)不能遵循學(xué)科式教育的思路，過于注重知識(shí)的系統(tǒng)性，過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整，而應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，將知識(shí)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來。中國秘書史的課堂應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的平臺(tái)，在培養(yǎng)和完善學(xué)生角色認(rèn)同意識(shí)、專業(yè)心理素質(zhì)和綜合職業(yè)素養(yǎng)，提高辨識(shí)問題、把握問題的能力等方面下功夫，而不是將中國秘書史的學(xué)習(xí)變成對(duì)
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